【沪科版】高中生命科学第一册：1.2《走进生命的实验室》课件1

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1、第 2 节,走进生命科学实验室,关键问题,矮油，生命科学的探究究竟是如何进行的？,咱不纠结，俺来举个例子哈！,2006年5月22日 ，北京卫生局工作人员和北京友谊医院，收治了一名病人， 他双肩疼痛、颈部僵硬，皮肤刺痛感，恶心。与他同进餐的同事也出现了相 同症状。数日后，又有23人出现了相同症状。,提出问题,得出结论,提出假设,医生反应一：疑问！他们患什么病？,医生反应二：患者病况可能与饭店食物有关。,医生反应三：到该酒楼调查,医生反应四：确诊,1.提出问题,麦当劳的快餐食品是否会危害健康？,2.提出假设,麦当劳的快餐食品会危害健康。,设计实验的原则,单一变量原则只改变一个因素，其他因素保持不变

2、。,2. 对照原则除实验组外，还要设置对照组。,3.设计实验,（1）确定实验对象：生理年龄不同的10只小鼠。,（2）确定实验材料：麦当劳的食品，小鼠饲料,（3）确定实验步骤： 1.将两只老鼠随机分成两组 2.第一组小鼠每天用100g麦当劳食品 3.第二组小鼠每天用 50g 饲料 4.30天后观察记录小鼠的健康状况。,两周后开始对它上瘾,30天后： 1.体重增加20斤 2.肝功能严重受损 3.冠状动脉心脏病发作率增1倍 4.心力衰竭几率增加1倍,超大的我（纪录片）,柳条鱼,生活实践中的观察-提问的基础,第一年开始产仔的日期为4月17日第二年开始产仔的日期为4月20日第三年开始产仔的日期为4月15

3、日,提出疑问,为什么柳条鱼在4月中旬开始产仔呢？,提出假设,假设一： 水温的升高，引起柳条鱼产仔；,假设二： 每日日照时间随季节变化延长，引起柳条鱼产仔；,（1）确定实验对象：生长状况(体长、健康等)相同的雌雄柳条鱼,（2）确定仪器与材料：水族箱、电热棒和恒温调节器、鱼饲料等。,（3）确定实验时间：不能产仔的月份，2-3月份,（4）确定实验方法：利用电热棒和恒温调节器将4只 水族箱的水温分别保持在8、12、 16、20 24，然后放入相同数量的雌雄柳条鱼养殖，保持其他条件不变，观察产仔情况。,表1-1 水温对柳条鱼产仔影响的实验记录,（无，表示没有产仔；有，表示有产仔。下表同。）,分析数据在2

4、0和24 条件下，柳条鱼在3月24日和3月20日开始产仔，说明第一个假设是正确的，即温度升高是引起柳条鱼产仔的原因.,（1）确定实验对象：生长状况（体长、健康等） 相同的雌雄柳条鱼,（3）确定实验时间：不能产仔的月份，2-3月份,（2）确定仪器与材料：水族箱、日光灯、鱼饲料等。,（4）确定实验方法：利用日光灯人工控制光照时间，使日 照和黑暗的时间比分别为8：16、10:14、12：12、 14:10，保持其他条件不变，观察产仔情况。,表1-2 光照与黑暗时间比对柳条鱼产仔影响的实验记录,分析数据在4种光照条件下，4只水族箱中的柳条鱼到3月下旬都未出现产仔现象。说明第二个假设是错误的，产仔的开始

5、时间与每日光照时间长短无关。,结论 水温升高是引起柳条鱼产仔的原因。,新的疑问1、是否还存在其他因素呢？2、是否为几种因素联合作用的结果呢？,1.仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序_（只写编号）。 弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了。 弗莱明发现青霉菌落周围葡萄球菌不能生长。 或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。 他将青霉菌的代谢物质稀释1000倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。 他把这种代谢物质命名为青霉素。,试试

6、看,试试看,2 发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是（ ）A、青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养 B、青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长 C、青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养 D、青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长,B,2.生命科学实验的基本要求,走进实验室之前：,带着问题和解决问题的基本思路,走进实验室,实验前：,了解实验仪器、确定实验方法和步骤,实验中：,遵守操作规程，认真周密观察，及时、仔细记录现象和数据。,实验后：,科学分析处理数据，讨论并得出结论。,（动脑不动手）,离开实验室时：,处理好垃圾，

7、整理自己的实验桌及所有仪器和试剂，并放回凳子。,光学显微镜的结构,目镜 作用放大物像 放大倍数（10X 、16X）,物镜 作用放大物像 低倍镜（镜筒较短，10X） 高倍镜（镜筒较长，40X）,光学显微镜的结构,转换器 转换物镜,载物台 安放玻片标本,弹簧夹片 固定玻片标本,光学显微镜的结构,粗调节器 作用：升降镜筒 特点：升降幅度较大,细调节器 作用：升降镜筒 特点：升降幅度较小,光学显微镜的结构,反光镜 作用：发射光线 种类：平面镜和凹面镜,光圈（载物台下方） 作用：调节进光量,若要增加亮度，该如何操作？,使用凹面镜，加大光圈。,光学显微镜的放大倍数,物体放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数

8、以10X10为例，其意义为两点之间的直线距离，长度和宽度均放大了100倍。,(1)当显微镜的目镜为10，物镜为10时，视野中部范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A. 2个 B.4个 C. 16个 D.32个,A,（2）当显微镜的目镜为10，物镜为10时，在视野范围内看到64个细胞，若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到 几个细胞（ ） A2个 B4个 C16个 D32个,B,光学显微镜的成像原理,倒立、放大的像,常态,显微镜下,实验1.1 细胞的观察和测量,1、低倍镜观察 对光（低倍镜对准通光孔，调节反光镜和光圈），得到圆形明亮

9、视野。 安放玻片标本。 调节粗调节器，使镜筒降至最低。（注意：从侧面注视，避免碰到玻片。）眼睛注视目镜，同时调节镜筒缓慢上升，直至出现物像。 调节细调节器，使物像清晰。若调亮视野，则使用凹面镜，调大光圈。,（一）蚕豆叶下表皮细胞形态结构观察,实验1.1 细胞的观察和测量,2、高倍镜观察 低倍镜下，将需要进一步放大的物像部位移至视野正中央。 思考：将左上方的细胞移至视野中央，该往哪个方向移动？ 转动转换器，使高倍镜到位。（注意：转动时，两眼须从显微镜侧面注视，避免镜头与玻片相碰） 思考：换到高倍镜后，视野光线变亮还是变暗？ 调节细调节器，使物象清晰。 注意：高倍镜不能“动粗”！,（一）蚕豆叶下表

10、皮细胞形态结构观察,显微镜观察时，发现视野左上方有一细胞，要使该细胞移至视野正中央，装片应移向（ ）（A）右下方 （B）左下方 （C）左上方 （D）右上方,C,显微镜下的像,实际的位置,实验1.1 细胞的观察和测量,3、观察结果,（一）蚕豆叶下表皮细胞形态结构观察,下表皮细胞,保卫细胞,气孔,实验1.1 细胞的观察和测量,测量工具：显微测微尺（目镜测微尺和物镜测微尺）实验中测量物像大小时，只需使用目镜测微尺。 细胞大小测量：高倍镜下测量细胞的长度和宽度； 细胞长度或宽度=细胞所占目镜测微尺的格数目镜测微尺每小格的长度,（二）保卫细胞大小的测量,实验1.1 细胞的观察和测量,长_格， 长_UM

11、每格长度为1.75um,37,64.75,宽_格， 宽_UM 每格长度为1.75um,测量五个细胞，取平均值，将结果填入实验报告,分析与讨论,在实验操作和观察过程中是否存在影响结果精确性的问题？试分析原因。显微镜焦距没有调准时，显微测微尺的标尺刻度线会有粗细变化，从而影响测量结果；操作不够熟练，不够仔细造成测量误差。 保卫细胞大小是否一致，为什么？不一致；由于C生长程度不同，叶片年龄不同，保卫C之间存在长和宽的差异，每个C的大小不可能完全一致；另外，气孔打开程度不同会引起其大小的差别。,用高倍镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为（ ） A多、大、亮 B少、

12、小、暗 C多、小、暗 D少、大、暗 若在玻片上写一“上”字，在显微镜下的图像是？,D,练习,练习,1.有关“显微镜”的结构和使用实验,（1） 使用低倍镜对光时，调节哪两个结构可使视野明亮(A) a f (B) d f (C) e f (D) f j,（2） 使用高倍镜观察时，调节哪个结构可使物象清晰(A) a (B) d (C) i (D) j,练习,（3） 用显微镜观察材料时发现有异物，如果调节转换器，异物随物镜的转换而不动，则说明异物在(A) a (B) e (C) d (D) f,（4） 使用显微镜时，若将低倍镜换成高倍镜，则调节(A) c (B) d (C) e (D) f,练习,2.用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（ ）,（1） 把装片放在载物台上，使标本位于低倍物镜正下方,（2） 眼睛从侧面注视物镜，转动粗调节器使镜筒下降至离标本0.5cm处,（4） 调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮,（3） 调节转换器，使低倍镜对准通光孔,（5） 用左眼注视目镜，同时转动粗调节器使镜筒上升，直到看见物像，再用细调节器调节，使视野中的物象清晰,（6） 转动转换器，使高倍镜对准通光孔,（7） 转动细调节器，直到物象清晰,（8） 将要观察的物象移动到视野中央,34125867,