【北京课改版】语文九年级上册：第1课《雨中登泰山》课件1

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1、东岳泰山：雄 五岳独尊。登泰山而小天下。,西岳华山：险 自古华山一条路，登临犹比上天难。,南岳衡山：秀 五岳独秀。林木苍郁，景色幽秀。,北岳恒山：奇 山势陡峭，沟谷深邃，深山藏宝。,中岳嵩山：奥 三教荟萃，博奥精深，山、寺、貌互补争艳。,泰山简介: 泰山位于山东省内，是我国五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天柱峰)海拔1545米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔只有25米的平原和100-200米的丘陵衬托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观,文物荟萃

2、，和几千年来的中国历史文化交织在一起。因此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。,望 岳杜甫 唐 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,孟子尽心上孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,雨中登泰山,李健吾,一、作者,李健吾（19061982），山西省运城人。中国现代作家、戏剧家、文艺评论家、文学翻译家。李健吾有剧作近50部，创作了许多有独到见解的文艺评论文章，翻译了多部世界名著，收录在莫里哀喜剧、高尔基戏剧集中。他也擅长写散文，他的散文风格清新质朴，真挚隽永，很有特色。,二、阅读思考，小组讨论,1、作者游览泰山的缘由？ 2、辨析作者运用

3、的描写景物的方法：,（1）作者按照登山顺序，在虬在湾，描写了虎山水库的瑰丽景色；在七真祠，描写了祠中供奉的塑像；过了二天门后，描写了两种类型的瀑布；到了慢十八盘，描写了千姿百态的松树；登上南天门，走在天街上，描写了天街上的积石、古迹和云海。这种描写景物的方法，叫做（ ） （A）定点换景 （B）定景换点 （C）移步换景,（2）根据观察角度的不同，站在虎山水库的坝桥上，作者描写了一边是平静的湖水，一边是奔腾跳跃的大水；站在天街上，远眺则见茫茫的云海，俯瞰则见大地的面目。这种描写景物的方法，叫做（ ）（A）定点换景 （B）定景换点 （C）移步换景,二、阅读思考，小组讨论,（3）观察景物的立足点不同，

4、其状貌也会有差异，如作者对紧十八盘的描写：走出长门洞，从半山腰仰望，紧十八盘“仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中”，这是远观；靠住升仙坊，仰起头来朝上望，紧十八盘“仿佛一架长梯，搭在南天门口”，这是近看；上到南天门，低头望，眼下是“新整然而长极了的盘道”，这是俯视。这种描写景物的方法，叫做（ ）（A）定点换景 （B）定景换点 （C）移步换景,3、课文处处写雨，突出了雨中泰山的特点，作者起笔是怎样点出雨的？收笔又是怎样写雨的？这样写有什么作用？,4、一篇文章中最能揭示主旨的关键性词句被称为文眼。你觉得课文中哪一句可以看做本文的文眼？,三、合作探究,1、作者游览泰山的缘由？ 多年以来对泰山的向往。“

5、几十年来”“好些次”遥望泰山，却“都当面错过了”，过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。 “会当凌绝顶，一览众山小”的情怀。与杜甫一样有登上顶峰览胜的愿望，所以冒雨登泰山既是理智的选择，也是感情的驱使。 12段文字既交待了“冒雨出发”的缘由，也巧妙地为雨中奋力攀登作了铺垫。,三、合作探究,2、关于写景方法 （1）移步换景法：一般适合游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 使用移步换景写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。 采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见

6、到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。第三要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。,三、合作探究,2、关于写景 （2）定点换景法：是指作者的立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。 运用这种方法，首先要做到“点”的确定，即作者始终立足于一个基点上，其立足点不能发生变化；其次，要按“序”描写，或远近高低，或左右上下，或东西南北，从不同的方位将不同的景物依次描写出来。,三、合作探究,2、关于写景 （3）定景换点法：指作者的立足点、观察点

7、不断改变，从不同角度多侧面地描写同一景物的写作方法。运用这种方法，可以使描写的景物既见整体，又现局部；使读者对景物获得完整的印象。它给人以立体感，从而更准确丰富地再现事物的面貌和揭示事物的本质。 作者立足点的变化是根据事物的特点、时空的限制和作者思想感情的变化而精心设计的，或由左至右，或由上到下，或由外到里，或由东到西等等，有次序有规律地顺次改变。,三、合作探究,3、课文处处写雨，突出了雨中泰山的特点，作者起笔是怎样点出雨的？收笔又是怎样写雨的？这样写有什么作用？,起笔：“偏偏天公不作美，下起雨来，淋淋沥沥”“雨越下越大”，表示作者此番登泰山要在雨中进行了。 收笔：“我们敢于在雨中登泰山，看到

8、有声势的飞泉流瀑，倾盆大雨的时候，恰巧又在七真祠躲过，一路一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。”以此点题，完成全篇。 作用：创设特定的意境，借“雨”抒情。设悬念，生波澜，引人人胜。,三、合作探究,4、一篇文章中最能揭示主旨的关键性词句被称为文眼。文眼或在篇首，或在篇中，或在篇末。你觉得课文中哪一句可以看做本文的文眼？,“一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。”,四、写作特色,1、以游踪为线索，以登山过程为顺序，采用“移步换景”的写法，在叙述和描写中抒发感情。,四、写作特色,2、扣住“雨”描写泰山景物，表现自己的“独得之乐”。 除了起笔、收笔写雨之外，全文紧

9、扣一个”雨”字，既有正面明写，又有侧面暗写。“淅淅沥沥”、“越下越大”、“斜风细雨”等等是正面明写。但正面直接写“雨”，难度极大，难以收到预期的效果。作者十分精明，集中笔墨致力于侧面暗写。那“灰蒙蒙”的雨烟雾气，“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”，那虎山水库七股大水的声威，山上山下大大小小的瀑布，“飘来飘去”的云雾，都是侧面写“雨”。那道旁的野花野草，“挨挨挤挤，芋芋莽莽”，岩上古松怪柏，潇洒多姿，奇形怪状的山石也都神态毕现，无不暗扣一个”雨”宇，虽不着痕迹，却明明白白。,四、写作特色,3、抓住景物特点，运用大量比喻和拟人的手法描写景物。,比喻：用比喻的手法写出了景物的气势，突出了雨中

10、泰山的壮观，形象生动，有流动感。拟人：把泰山景物拟人化，赋予它人的特性，把静的东西写动了、写活了，更体现了泰山景物的可爱，较好的表达了主题。,四、写作特色,4、引用古诗文，插叙典故传闻，增添文章风采。孟子尽心上： 杜甫望岳： 晋代郭璞江赋： 东汉马第伯封禅仪记： 宋之问桂阳三日述怀：掌故、传闻：,增添作品文化气息 感受浓郁文化内涵,内容丰富多彩，生动活泼,雨中登泰山的基本结构,第一部分：第1、2自然段,第二部分：第39自然段,第三部分：第10、11自然段,交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。,冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体，展现了雨中泰山的奇景。,抒发雨中登泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开头照应，突出文章的主题。,泰山风景欣赏,紧十八盘,泰山风景欣赏,泰山风景欣赏,云海,泰山风景欣赏,登泰山而小天下,泰山风景欣赏,会当凌绝顶，一览众山小,泰山风景欣赏,古代名人诗文石刻,泰山风景欣赏,北宋建筑碧霞寺,泰山风景欣赏,唐玄宗李隆基泰山封禅图,泰山风景欣赏,封禅大典一角,泰山风景欣赏,中 溪,泰山风景欣赏,天街,