【北京课改版】语文九年级上册:第10课《想和做》课件2
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1、想 和 做 胡绳,一、预习 查工具书,解释下列词语。 滔滔不绝(to to b ju) :像流水那样毫不间断。形容说话很多,连续不断。 成年累月(chng nin li yu) :形容历史长久。 投机取巧(tu j q qio):利用时机和巧妙手段谋取个人私利。也指不愿下苦功夫,而靠小聪明来取得成功。,二、导入:同学们,今天我们学习想和做这篇文章。对于“想”和“做”的关系,我们平时是否认真想过?其实,不管做什么事情,只是“空想”或一味“死做”,都不会把事情做好.想和做一定要本文作者胡绳针对一般人生活中时常遇到的现象提出议论题目,通过分析评述,提出上述的观点。现在,我们一起研读本文是怎样围绕想和
2、做的关系展开议论的。,三、走近作者:作者胡绳,江苏省苏州市人,笔名蒲韧,是我国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936 年在上海参加爱国救亡运动,40年代担任读书月报主编,解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作,曾发表哲学通俗读物新哲学的人生观等,以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要著作有思想方法 理性与自由 怎样搞通思想方法 等。,快速阅读全文,理清文章的思路。,四、正课:,(二)探究揣摩1、逐段分析课文第一部分,并概括其内容(可分为三个层次)l-2段:概述两种人的表现:一 种是“只会空想,不会做”;一
3、种是“只顾做事,不动脑筋”。 3-4段:对这两种人进行评价:对“空想”的人,说他们是“空想家”;对“死做”的人,说他们是“跟牛马一样”。 5段:总结上文,提出中心论点“想和做是分不开的,一定要联结起来”。第一部分:(1-5段)列举并评述“空想”和“死做”的具体表现,提出中心论点。,一、研读课文第二部分。默读课文,完成以下题目:1、分析第6段的论证过程。,第二课时,第6段首先用设问句,鲜明地提出 “从实际出发”是“想和做联结起来的一条路”.接着指出要从实际出发,就必须去接近实际,就要“观察”,“还得有行动”。再举学游泳的例子加以证明。最后总结,指出真正的道理是在行动中取得经验,再根据经验想,然后
4、拿行动来证明,才能获得“真正的道理”。(只有行动,才能证明想得对不对。) 提出问题 并回答:从实际出发 怎样接近实际 明确观察、行动 并举例论证 得出结论,2、理解第6段第一句话的作用。 A、引起读者注意 B、过渡 C、点明本段所写内容 3、概括第七段的内容 归纳想和做的辩证关系,并回答了怎样把想和做联结起来的问题,(1)在文中用“()”勾画出“有些同学很用功,可是不会用思想”的例子,并简要概括其内容。有些学生“学习语文,就硬读课文”,“只读不想”;“学习数学,就硬记公式”,“只记不想”。其结果事倍功半。(2)在文中用“()”画出“另外也有些同学”想出省力有效方法的例子,并简要概括其内容。有些
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