【北京课改版】语文九年级上册：第14课《捕蛇者说》课件1

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1、捕蛇者说,柳宗元,说,是古代的一种文体名，跟现代的杂文大体相似，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议；也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事情或某个问题的见解，常具有以小见大的特点；在形式上叙议结合,作 者 简 介,柳宗元（773819），字子厚。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山西永济）人。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。世称柳河东或柳柳州。著有柳河东集。,唐元和十四年(公元819年)柳宗元在柳州病逝。 柳宗元逝世后,遗骸运回长安,柳州人于是便在柳宗元灵枢停放处,葬下他衣冠作墓来怀念他。,柳宗元

2、衣冠冢,捕蛇者说是作者被贬到永州任司马时写的，虽然作者在政治上失意，但他仍关心人民疾苦，对于给当时人民带来深重灾难的苛捐杂税，作者尤为憎恨。捕蛇者说正反映了作者这一爱憎分明的思想。本篇的特点是在文章末了点明主旨，即所谓“卒显其志” 。,引导朗读,易读错的字: 募有能捕之者（ ） 几死者数矣（ ) 曩与吾祖居者（ ） 隳突乎南北（ ） 以俟夫观人风者得焉（ ）,正音： 啮（ ） 腊（ ）饵（ ） 挛（ ） 踠（ ）瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入 嗣（ ） 几（ ）死者数 （ ）矣 莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ）徙（ ） 踣（ ） 死者相藉（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 缶（ ） 弛然(

3、) 谨食（ ）之 熙（ ） 以俟（ ）夫（ ）,ni,x,lun,wn,1u,l,dng,s,j,shu,l,c,dn,b,ji,nng,hu,xn,fu,s,x,f,s,r,x,ch,易读错停顿的句子：永之人/争/奔走焉。 而/乡邻之生/日蹙 。 叫嚣/乎东西，隳突/乎南北。,引导朗读,自主朗读学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。,引导朗读,归纳积累,指明下列各组句子中蓝色字词的意思或用法：,（1）吾祖死于是（ ）苛政猛于虎也（ ）,在比,（2） 当其租入（ ）专其利三世矣（ ）视其缶（ ）退而甘食其土之有（ ）,归纳积累,他的,这种，指捕蛇可以抵税这件事,那,那,自己的,归纳积累,（

4、3） 貌若甚戚（ ）更若役（ ） （4） 可以已大风（ ）则久已病矣（ ）,好像你的,治愈已经,归纳积累,（5）余悲之（ ）余闻而愈悲（ ）（6）若毒之乎（ ）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（ ）,同情悲痛,怨恨，恨，憎恶毒害,归纳积累,（7）言之（ ）余悲之（ ）君将哀而生之乎（ ） （8）黑质而白章（ ）而相邻之生日蹙（ ）,代蒋氏的话代蒋氏我，代蒋氏自己,表并列,表转折,归纳积累,（9）然得而蜡之以为饵（ ）则弛然而卧（ ） （10）余将告于莅事者（ ）积于今六十岁矣（ ）,表承接 表修饰,向到,疏通文意,自译课文前后桌组成学习小组，一生串讲，其他学生随时提出认为不妥之处；借助工具书讨论解决问

5、题，有争论则做好记号，全班交流时提出。,疏通文意,学生质疑针对学生提出的疑难词句，师生共同讨论解决，统一认识。,明确要求，分别请几位学生依次翻译课文，师生共同矫正评点。要求：（1）关键字词是否落实。（2）与上下文是否连贯。（3）表达时，口齿是否清楚。（4）表达时，仪态是否自然。,疏通文意,思考：本文讲述了一件什么事？通过讲述这件事，作者要说明什么？ （讲述捕蛇者一家三代宁可死于毒蛇之害而免于苛税的事。说明了：“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实。）,初读课文，整体感知,永州之野产异蛇，黑质而白章；触 草木，尽死；以啮人，无御之者。,的,产出,奇特,表并列,表假设，如果,指被咬后的伤毒,永州的山野间

6、生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有着白色的花级；这种蛇碰到草木，草木全都要枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。,理解词句,然得而腊之以为饵， 可 以已大风、挛踠、疠，去死肌， 杀三虫。,然而,以（之）为，把（蛇）制成,用来,然而捉到它，把它晾干用来作为药饵，可以用来治疗麻风病，手足痉挛、颈肿、毒疮等病；还能去掉坏死的肌肉，杀死人体内的各种寄生虫。,可以,其始，太医以王命聚之，岁赋其二， 募有能捕之者，当其租入。永之人 争奔走焉。,起初,用,这里指征集,指捕蛇这个差事，有语气词兼代词的作用。,招募,征收，敛取,起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕到这种蛇的人，（准许用蛇）抵

7、他的赋税。永州的老百姓都争着去做（捕蛇）这件事。,每年（做状语）,交纳,抵,研读第一段,1.第一小节主要叙述什么内容?,（1）蛇形异：黑质而白章 （2）蛇毒异：触草木，尽死.以啮人.无 御之者 （3）用途异：“可以-杀三虫”是极珍贵的药材,本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。,2.文中提到的毒蛇主要“异”在何处？,可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。,3.“太医以王命聚之” 的原因是什么？,赋敛之毒有甚是蛇者,4.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？,蛇可以“当其租入”。,它暗示租税比蛇毒还要毒。,有蒋氏者，专其利三世矣。问

8、之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者 数矣。”言之，貌若甚戚者。,独享,这种,好处,父子相承为世,即代,指代捕蛇人,表转折,却,指示代词,指捕蛇这件事,指代捕蛇这件差事,差点,的情况,屡次，多次,这些话,脸色,样子,继承,有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇抵赋税）好处已有三代人了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这差事上，我的父亲死在这差事上。现在我接替干这差事已有十二年了，差点儿死掉的情况也有好几次了。”他说这些话时，脸色好像很忧伤的样子。,研读第二段,1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？,“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。,2.第二段第一句中，“专其利”的“利”

9、如何理解？,所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。,概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。,3.概括第二段主要内容？,余 悲之，且曰：“若 毒 之乎？余将 告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”,同情,并且,你,怨恨（动词）,这件事,打算,给,更换,恢复,即如何，怎么样,我同情他的遭遇，并且说道：“你怨恨这件事吗？我打算去告诉管行政的地方官，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样？”,我,管政事的人,赋税,第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？,这一段写作者对蒋氏不幸遭遇的关心和同情，向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。,它在全文中起承上启下的过渡作用。,研读第三段,蒋氏大戚，汪然出涕曰

10、：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾 赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。,非常,眼泪,哀怜,使动，使（我）生存下去,然而，可是（转折连词）,这个差事，指捕蛇,厉害,从前,困苦不堪,做,悲伤,眼泪汪汪的样子,姓蒋的人听了十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“您要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这个差使的不幸，还比不上恢复我缴赋税的不幸那么厉害呢。假使从前我不干这个差使，就早已经困苦不堪了。,自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡 邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号 呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑， 呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。,自从,这,年,生活,的,转折，可是,困苦窘迫,

11、一天天,出产的东西,收入,哭喊着,辗转,迁移,冒、顶的意思,处处,藉：铺，垫，堆叠。这里指相互挤压,三代,用尽,用完,家里,劳累而跌倒在地上,自从我家三代居住这个乡里，一年一年累计到现在已经有六十年了，可是乡邻们的生活一天天窘迫。把他们土地上生产出来的都拿出去，把他们家里收入的都拿出去，（被苛税所迫）哭喊着辗转迁移，饥渴交加（劳累地）跌倒在地上，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着毒雾瘴气，到处是死人成堆。,曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾 父居者，今其室十无二三焉；与吾居十 二年者，今其室十无四五焉。非死则徙 尔。而吾以捕蛇独存。,不是就是,从前，以前,凭借,存活,助词，不译,表转折，可是,

12、以前和我祖父同时居住此地的，现今十户人家里剩不到一家了；和我父亲同时居住此地的，现今十家里剩不到两三家；和我一起同住此地十二年的，现今十家里也剩不到四五家了。（那些人家）不是死光了，就是逃荒去了，可是我却凭借着捕蛇单独存活了下来。,悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西 , 隳突乎南北，哗然而骇者， 虽鸡狗不得宁焉。,凶暴,吵嚷喧闹,乎，相当于“于”，在,骇，使人害怕,的情形,即使,凶暴的官吏来到我们乡里，就到处狂喊乱叫，到处骚扰毁环，他们那种喧闹，使人害怕的情形，即使是鸡狗都不得安宁啊。,到处,语气助词,吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。 谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。 盖一岁之

13、犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。 岂若吾乡邻之旦旦有是哉！ 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”,瓦缸,放心的样子,小心,喂养,回家、回来,过尽,岁月、年龄,怎么,怨恨,快乐的样子,哪里像,这样的事，指冒死亡的威胁,在,即使,到时侯,它，代蛇,津津有味地吃,小心谨慎的样子,我提心吊胆地爬起来，看看那瓦罐，我的蛇还在里面，就放心躺下了。我小心地喂它，到规定的时间把蛇献上去。回到家后，我就可以香甜地吃我那田地里生产的东西，来过完我的岁月。我一年里冒着生命危险去捕蛇只有两次；其余的日子，我就可以平安快乐地度过了。哪里像我的乡邻们天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这差事上，比起我那些死

14、去的乡邻们就已经死在后了，我又怎么敢怨恨这差事呢？”,研读第四段,1.第4段主要写什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？,本段主要写永州之民在朝廷苛赋重压下“非死则徙”的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。,2.对“我”的建议，蒋氏有什么反应？大戚，汪然出涕 3.蒋氏是否接受了“我”的建议？为什么？否。则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也,4.文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？,对比手法,生存情况,蒋氏,乡邻,号呼转徙,饥渴顿踣,死者相藉,十室九空,以捕蛇独存,生活状况,蒋氏,乡邻,殚其地之出 竭其庐之入,虽鸡狗不得宁,弛然而卧,甘食其土之有,熙熙而乐,理解第四段

15、的对比,面临危险次数,蒋氏,乡邻,一岁之犯死者二焉,旦旦有是,死亡先后,蒋氏,乡邻,后,先,今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣,余闻而愈悲。 孔子曰：“苛政猛于虎也。” 吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 故为之说，以俟夫观人风者得焉。,比,用,谁,毒害,来,等待,考察民情的人,指示代词，那，那些,这 ，代孔子的话,超过,写,悲伤,代这篇文章,我听了他的话更加悲痛。孔子说：“苛刻的赋税徭役比老虎还凶暴啊！” 我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，（孔子的这句话）还是真实可信的。唉！谁能知道赋税的毒害要比这毒蛇更厉害呢！因此，我为这事写了这篇捕蛇者说，以期待那些

16、考察民情的人从这里得到百姓的实情。,引用孔子的话是作为立论的根据，表达作者对当时苛酷赋敛的不满，突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政重税害民不是一时一地的现象，而是从来如此的。,点明文章主旨：,点明写作意图：,孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎,故为之说，以俟夫观人风者得焉,思 考,第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？,结尾段直接抒情，作者愤慨地谴责比毒蛇之害残酷得多的重赋苛政，同时言明写此“说”的目的。,结尾表达了作者什么样的感情？,如何理解作者的写作动机呢？,作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊

17、端，这是他思想局限性的表现。但作者对于人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的。,课文通过蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的记述，深刻揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。,本文在写作上有什么特点？,本文写作上有两个突出特点： 衬托。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心悸地看到“赋敛之毒有甚是蛇者”。 对比。以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”。,写法探究,文中作者为何反复渲染毒蛇厉害？这是运用衬托手法。写毒蛇之害

18、是用来衬托赋税苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖父、父死在这上面，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心痛地看到“赋敛之毒有甚是蛇者”。,本文在写作上最大的特点是运用对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，用课文的原句填空。 1.生死的对比：乡邻们 而。 2.安危的对比：乡邻们 而 蒋氏却能 。 3.冒死亡威胁的情况：乡邻们 而 蒋氏 。,非死则徙尔,吾以捕蛇独存,虽鸡狗不得宁焉,驰然而卧,旦旦有是哉,一岁之犯死者二三焉,找一找还有没有其他反面的对比,还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比,理解性填空,1.按要求填写句子: (1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4

19、)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。,孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！,则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也 .,黑质而白章,触草木,尽死,以啮人,无御之者,可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫,盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。 岂若吾乡邻之旦旦有是哉。,(7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？2.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？3.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？,余闻而愈悲,赋敛之毒有甚是蛇,苛政猛于虎,对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。,赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚,4. “吾恂恂而起”中的“吾”指谁？ 5. “谨食之”的目的是什么？6. 蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？,蒋氏,时而献焉,赋敛之毒有甚是蛇,