【北师大版】语文九年级上册比较探究《百合花》课件2

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1、茹志鹃在1958年春天写了小说百合花。在此之 前，她还写过话剧剧本及妯娌、关大妈等短篇 小说多篇，但影响不大。百合花之后，又写过多篇：高高的白杨树、静静的产房和三走严庄等，也未超过百合花。 百合花如一缕春风清新扑面，这样的小说简直 不是写出来的，是刚从山坡上采摘下来的，它带着晶莹 的露水，嗅一嗅，鲜润透腹。这篇美丽的作品美丽了许 多人的心灵。茹志鹃因为写了百合花，自己也成了 一朵流芳百合。,百 合 花茹志鹃,学习目标：,1、速读小说，了解故事内容。2、分析人物，正确把握小说主题，感受人物如百合花一样美丽的人性美和人情美。3、学习本文的写作方法。,一般说来，在五六千字的短篇小说里写两个人物，是不

2、太容易处理的，但百合花 的作者处理得很好。全篇共六千余字，开头两千字集中写通讯员，然后引出第二个人物（新媳妇），用了五六百字集中写她，接着把这两个人物交错在一处写，而最后又集中写新媳妇，可是同时仍然在烘托通讯员，因为读者此时抑不住感动的情绪，一半是为了新媳妇，一半也是为了通讯员，主要是为了通讯员。 茅盾谈最近的短篇小说（1958年人民文学）,合作探究，走近人物。,1、人物性格分析在这一感人故事中，小说为我们展现了人物怎样的性格特点？它们体现在哪些描写之中？(原句，通过描写，展现了人物的性格特点。),作者写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“

3、不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过。然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”,合作探究，走近人物。,2、人物情感变化（1）“我”对小通讯员的态度有哪些 变化？请从文中找出表现“我”心理活动 变化的词语。（2）新媳妇对小通讯员的态度有哪些 变化新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通 讯员身上时，没有说话，但她的内心是不 平静的。试揣摩其心理，说说此时她的心 里所想。,“我所举的那些例子中间，百合花可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。“这些细节描写，安排得这样自然巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里。“我想，对于百合花的介绍，已经讲得太多了，可实在还可以讲许多。我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”茅盾谈最近的短篇小说（1958年人民文学）,讨论归纳 ，学习写法。,1、构思巧妙,2、心理活动,5、语言清新,4、表现手法,3、细节描写,学习收获，方法总结。,1、分析人物,2、写作方法,百 合 花茹志鹃,