【北师大版】语文九年级上册比较探究《谈生命》课件4

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1、谈生命,冰心,角杯初中 张琳红,导入语：,生命是人类永恒的话题，人们用不同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬用生命弹出的命运交响曲，它是凡高笔下那朵璀璨的向日葵，它是奥运冠军刘翔百米冲刺时的那喊声今天我们学习世纪老人冰心写的优美散文谈生命来感悟作者笔下的生命本质和规律。,学习目标,1、朗读课文整体把握。2、小组合作探究写法。3、品读赏析思考生命。,散文鉴赏的一般步骤和方法：,知人论世，解读关键。,笔名“冰心”的来历,芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。,作者：冰心（19001999）,冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。 原名：谢婉莹，福建长

2、乐人。主要著作有散文集寄小读者，诗集春水、繁星，儿童文学集小桔灯，另有冰心著译选集、冰心文集等。,诗集繁星春水无标题的自由体小诗，以“自然”“童心”与“母爱”为主题，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解 ， 被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。,掌握下列生字词：,云翳（y） 巉岩（chn） 羞怯（qi）丛莽（mng）休憩（q） 骄奢（sh） 枭鸟（xio） 荫庇（yn） 芳馨（xn）心魂惊骇（hi）,散文鉴赏的一般步骤和方法：,分析归纳，把握主旨。,默读课文，找出文章表示层次的语言标志，并给课文划分层次。,默读课文整体把握,思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字

3、？,“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 表现了作者的自谦，是写个人的感悟。,分析第一段,像东流的一江春水,概 述,遇 到 巉 岩 险 阻,经 过 细 细 平 沙,遇 到 暴 风 雷 雨,遇 到 晚 霞 新 月,流 入 大 海,愤 激,浪 漫,浑 浊,宁 静,归 宿,生 命 形 态,“一棵小树”又经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？又暗示了怎样的人生历程、人生状态？,一棵小树,嫩芽,小苗,果实,干枝,人生,婴儿 惊喜,儿童 快乐,中年 责任,老年 宁静,生命不息 奋斗不止,结构上：总结全文内容上：点明主旨深化主旨,最后一段的作用？,散文鉴赏的一般步

4、骤和方法：,品味美文，探究技巧。,美点寻踪,思想美,请谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪。,结构美,语言美,一、思想美,作者对生命的思考既热情积极又清醒理智，既坦然又深沉，既是抒情式的又哲理性的。,二、结构美,两组比喻都成系统，贴切的比喻了生命的丰富历程，自然的展现了思绪的逐步深化。,三、语言美,例句：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 自选角度赏析句子。,赏析：运用比喻修辞，富含哲理，生动形象的写出了人生中 只要有更多的经历，就能真正体验到人生的美好。,精彩展示,有感情的朗读你喜欢的句子，我们愿分享你喜欢的理由。,(1)她(大海)多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!

5、(2)他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!(3)然而我不敢说来生，也不敢信来生!(4)他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。(5)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。,(1)句中的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。,品味关键语句，理解其深层含意。,(2)生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。,(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生

6、命，表现了作者积极乐观的人生态度。,(4)人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。,(5)虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟。,散文鉴赏的一般步骤和方法：,学有所获，感悟生命。,(一）请你结合自己十几年的生活经历用“生命像 “的句式表达你对生命的感悟,（一）、学有所获,生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味, 有时有淡淡的清香。 生命像大海，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 生命像道路，有时平坦，有时崎岖。 生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。 生命像一支交响

7、乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。,1、 愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。 2、不是每一道江流都能入海.不流动的便成了死湖,不是每一粒种子都能成树.不生长的便成了空壳。,（二）、仿句练习,答案示例：,1.愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。 愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。 愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香茗。 2.不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟，不是每一块美玉都能成器, 不雕琢的便成了顽石。不是每一棵树都能成材，不成长的便成了枯枝。不是每一个人都能成功，不努力的便成了庸人不是每一句话都能实现，不付诸行

8、动的话就成了空话。,在生活中，为什么在痛苦中我们也要感谢生命？结合你的体验谈谈,（三）、拓展延伸,老师的感悟：,人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和挫折。幸福快乐时，我们总是感觉时间的短暂；而痛苦难过时，我们却抱怨度日如年。幸福和痛苦本来就是双胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴随幸福并存。会享受幸福，也要学会享受痛苦，享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。身陷痛苦的囹圄，你的心灵颤抖了吗？地处绝望的深渊时，你坚持了吗？这就要看你有没有坚定信念和意志力。当我们遇到坎坷、挫折时，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把它作为人生中一次历练。把它看成是一种人生成长中的常态，这将助你更好地谱写出自己的人生精彩。,生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获”,要有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。,教 师 寄 语,