【粤教版】化学九年级上3.3《燃烧条件与灭火原理》课件2

《【粤教版】化学九年级上3.3《燃烧条件与灭火原理》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【粤教版】化学九年级上3.3《燃烧条件与灭火原理》课件2（26页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第三节 燃烧条件与灭火原理,通常情况下：发光、发热、氧化反应,铁在氧气中的燃烧,火星四射、放出大量的热、生成黑色固体,红磷在氧气中的燃烧,发光、放热、产生白烟,硫在空气中的燃烧,产生淡蓝色的火焰、放出大量热,发出耀眼的白光放热、有白色物质生成,一、燃烧的定义和燃烧现象,通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的激烈的氧化反应。 （如下图所示的都是燃烧）,备注：广义的燃烧：任何发光放热的剧烈的化学反应。,自燃：,回顾：燃烧按反应速度可分为激烈氧化和缓慢氧化:,缓慢氧化产生的热量未及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物着火的温度引起的自发燃烧叫自燃。,进行得很慢的氧化反应（有时不易被

2、察觉） ，这种氧化反应叫做缓慢氧化。,你知道燃烧都伴随有哪些现象吗？,共同现象：发光、放热，都是激烈氧化反应。 特殊现象：有的有火焰有的没有（如硫、磷、木材、有机物、可燃气体等燃烧时都有火焰，而金属、碳等燃烧时没有火焰）；有的有火星有的没有；有的有浓烟有的没有（如磷、橡胶等燃烧时有浓烟）。,产生火焰的原因：燃烧前有气体产生，是这种气体燃烧时在空中形成的一个立体火苗，其形状不固定。 产生“烟” 的原因：燃烧后若生成有固体颗粒，就会形成“烟”。 产生火星的原因：固体颗粒直接燃烧时的现象。,想一想：如何增大燃烧的速度呢？。 （增加可以燃烧的物质、增加氧气的量、增大和氧气的接触面积） 又如何减慢燃烧的

3、速度呢？ 燃烧都能彻底进行吗？为什么？如何让燃烧彻底进行呢？,思考：若给你们每人一段大小、形状、质量都相同的同种材料的干木块，你如何在最短的时间内将它烧完？,促进可燃物完全燃烧的方法：,、增多可以燃烧的物质,、增大可燃物与氧气接触的面积,、增大氧气的浓度,不充分燃烧的三大缺点:,放热不完全、浪费燃料、污染环境,在前面我们进行过木炭、蜡烛等的燃烧实验。结合生活经验猜测：燃烧需要哪些条件呢？ 假设：1. 与物质是否为可燃物有关。2.可能与氧气有关。3.可能与温度有关。,想一想,防止可燃物不充分燃烧的方法： 1、增大和氧气接触的面积（如将大的实心的可燃物变成小的空心的）。 2、增大氧气的浓度。,探究

4、物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,前者不会燃烧,后者可持续燃烧,持续燃烧,火焰熄灭,燃烧需要达到一定的温度,需要空气或氧气,火柴是可燃物,小石块不是可燃物,着火点,物质是可燃物是燃烧的一个重要条件,室温达不到蜡烛燃烧的最低温度；点燃则会达到,空气中蜡烛燃烧有氧气支持；烧杯罩后，燃烧的蜡烛因缺氧而熄灭,【观察下列图片所示的实验，讨论与交流下列问题】,1、为什么铜片上白磷燃烧（答三点） 而红磷没燃烧？,2、为什么热水里的白磷不燃烧？,3、能不能让热水里的白磷燃烧？,（90）,（白磷的着火点是40，红磷的着火点是200以上）,由此可知，燃烧所需要的

5、三项条件是缺一不可。,为什么长期敞口放置的酒精灯会无法点燃?,为什么取下灯冒的酒精灯不会燃烧?,燃烧的酒精灯盖上灯帽后为什么会熄灭?,可 燃 物,温度达到着火点,燃烧条件,从前面的探究可看出，物质燃烧需要同时具备的三个条件： （1）物质本身是可燃物； （2）可燃物跟空气（或氧气）密切接触； （3）要使可燃物达到燃烧时所需的最低 温度，我们将这个最低温度叫做着火点。 （是使物质能够持续燃烧的最低温度）,着火点是物质固有属性的一种，只与本身的性质和颗粒大小有关，一般不随外界条件而改变。,三个条件缺一不可!,常见物质的着火点,二、促进燃烧的方法,为什么能节能？实际上是充分燃烧，所以节省燃料,问题：同

6、学们听说过节能煤炉吗？,充分燃烧与不充分燃烧的现象和结果是不同的,乙炔在空气中燃烧（左）,乙炔在氧气中燃烧（右）,1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物,2、使可燃物隔绝空气（或氧气）,3、使可燃物温度降到着火点以下,二、灭火原理和方法：,破坏燃烧的条件,灭火方法一： 隔离法消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,灭火方法三：降温法 温度降到着火点以下,灭火方法二：窒息法 隔绝氧气或空气,请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛,灭火大比拼,沙子,木板,杯子,湿毛巾,水,剪刀,所给材料（也可以用其它的工具或自带的东西）：,扇子,“蜡烛熄灭”的方法及原理：,降温至着火点下,水,沙 子,隔绝氧气,隔离可燃

7、物,燃烧的条件是 物质具有可燃性 与氧气充分接触 温度达到着火点 （三个条件同时具备）,燃烧条件与灭火原理的对照：,灭火的原理与方法,隔绝氧气窒息法,降温到该物质的着火点以下降温法。,隔离可燃物隔离法,（满足一个条件即可灭火）,你能归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,用什么方法可以把下列火灭去？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火 3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火,烧不坏的手帕有什么奥秘？,配方：2体积95的酒精1体积水混和组成。,熊熊烈火是哪种物质燃烧产生的？手帕为什么没有燃烧？,趣味小实验： 点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈从火焰上方罩下去，观察实验现象。分析原理？,想

8、一想,火：善用则为福 不善用则为祸,克拉玛依大火,科威特油井大火,大兴安岭火灾,911爆炸后大火,小结：,1、燃烧需要同时具备三个条件： 可燃物； 氧气（或空气）； 温度达到可燃物的着火点 2、灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气（或空气）；使温度降低到着火点以下。,常见的一些消防标志：,火 场 逃 生 方 法,1根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时采取的灭火或自救措施）。 2请用所学知识对有关公共场所存在的安全隐患提出防范的合理化建议乃至一些有效的措施。,预防火灾 人人有责,当火灾发生时，无处逃生的人们最希望什么？,三、爆炸及引起爆炸的条件：,思考：

9、火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？,.可燃物与氧气充分接触.产生急速的燃烧 .在有限的空间内,引起的条件：,你知道下列这些爆炸现象吗？,1、鞭炮 2、轮胎 3、气球 4、炸弹 5、煤气罐,化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化,爆炸极限：,可燃性气体占混合气体的体积分数范围,上限：只燃不炸 下限：不燃不炸,结论：只要可燃气体与空气的混合物点燃都有可能发生爆炸。,应用：,点燃可燃性气体前应验纯！方法如图。,防爆安全,思考：在油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都写有“严禁烟火”的字样？,因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。,若

10、可燃物急速的燃烧，并且发生在一个有限的空间内，情况会怎样？,思考：,请解释：,问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？ 问题二：在日常生活中，有这样的情景：液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？,常见灭火器,原理：降温和隔绝氧气,原理：隔绝氧气,原理：降温和隔绝氧气,液态二氧化碳灭火器,泡沫灭火器,干粉灭火器,本节内容你掌握了吗? 1、2003年美国攻打伊拉克，伊拉克内部分油井起火燃烧。下列措施不能用于油井灭火的是（ ） A、设法阻止石油喷射 B、设法使燃着的石油与空气

11、隔绝 C、设法降低油井的温度 D、设法降低石油的着火点,D,2 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧 C可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D可燃物燃烧一定是氧化反应,D,3.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是 （ ） A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高；C火柴梗潮湿，不易继续燃烧；D火柴梗接触氧气少,A,4.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是： 、 。,可燃物,木船与空

12、气充分接触,温度达到木材着火点,5、按照右图所示，试一试。点燃火柴，火柴头竖直向上(如图A)，火柴梗不易燃烧；而火柴头向下(如图B)，火柴梗容易燃烧。为什么？,A,B,6、火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（ ）A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑打灭火,B,7、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ） A、使可燃物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物 C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气 8、人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为： a.木头钻凿处，温度升高。 b.木头在空气中的温度达到着火点，发生燃烧。 c.钻头钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能。 这三句话因果关系排列的顺序是：,c a b,B,9、1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生的措施中，正确的是（ ）沿楼梯迅速下移；用湿毛巾堵住口鼻；匍匐前进，寻找安全出口；封闭房门；迅速转移到阳台，用绳索下坠；跳楼A、 B、 C、 D、,A,