【长春版】语文八年级上册：第11课《范进中举》课件（1）

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1、,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,范 进,举,中,吴敬梓,学 习 目 标,通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。 学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。 深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。,学习目标,通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。,文学常识简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13

2、岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，“不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。,儒林外史,儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活

3、的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。,背景介绍,“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七

4、名。,科 举 制 度 介 绍,科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。,中国古代科举图解,荒诞(dn) 避讳(hu

5、) 荼(t)毒 解(ji)元 作揖(y) 兀(w)自 带挈 (qi) 绾(wn)了头发 相(xing)公 细丝锭(dng)子 醉醺(xn)醺(xn) 腆(tin)着肚子 啐(cu)在脸上 星宿(xi),1. 读准下列字词的读音。,检查字词,（摆架子）,（写文章的功夫）,（妻子）,（规矩）,（教书的地方）,（拿给）,（顾虑）,（很少）,（家乡）,（结交）,（说话尖刻的人）,（正事儿）,2. 解释下列词语。,检查字词,整体感知,1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。 2、理清这篇小说的层次结构。 3、述课文故事梗概。,1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。,范进、胡屠户、张乡绅、老太太等,人物

6、：情节：环境：,范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度,封建科举制度下的世态人情,整体感知,2、理清这篇小说的层次结构。,整体感知,第一部分（1-2）写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3-12）写范进中举后情景。 第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯。 第二层（6-10）写胡屠户治疯。 第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。,研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。,研读 赏析,1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语） 3、范进的发疯说明了什么？,1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？,昏 厥,疯跑,跌倒,疯走上集,

7、研读 赏析,2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？,范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层写昏厥。,第二层写疯跑。,第三层写跌倒。,第四层写疯走上集。,研读 赏析,用“看”“念” “拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,第一层写昏厥。,研读 赏析,第二层写疯跑。,用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作

8、者的点睛之笔！,研读 赏析,走出大门不多路，一脚踹在塘里,第三层写跌倒。,用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,研读 赏析,第四层写疯走上集,“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。,研读 赏析,3、范进的发疯说明了什么？,范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会

9、的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。,研读 赏析,1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。 2、探究本文的讽刺手法（用了哪些手法进行讽刺的？） 3、范进形象总结。 4、探讨本文主旨。,探 究 交 流,该死的畜牲！你中了甚么？,胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。,探究交流,范进中举前,语言：任意辱骂 动作：粗鲁对待 金钱：吝啬 倨 傲,癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？,现世宝,尖嘴猴腮,范进中举后,语言：阿谀奉承 动作：卑躬屈膝金钱：大方恭敬,贤婿老

10、爷，你是天上的文曲星呀！,探究交流,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷 贤婿老爷,训斥 狗血喷头,恭维 奉承 讨好 千恩万谢,一副大肠 一瓶酒,七八斤肉 四五千钱,倒运,养到多岁 毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 张府也没有这样的相貌,不是你的文章好 舍与你的,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅屁吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死的老娘,你家老太太,探究交流,胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。,胡屠户形象分析,胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，

11、时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。,张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。,张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。,众邻居 形象分析,2、作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？,1、夸张的故事情节。 （夸张） 2、对比突出人物性格。 （对比） 3、讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。 （细节）,讽刺的背后是对腐朽的科举制

12、度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。,探究交流,每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见,众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉,茅草棚,张乡绅送三进三间房屋,无盘费去应考 无钱打发报录人,众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两,胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助,胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢,范进中举前后对比,3、请以“我认为范进是一个_的人，从文中_可以看出来。”的句式，对范进这个人物进行赏读。,探究交流,中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人

13、员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。,贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受； 热衷功名、世故圆滑、虚伪。,范进形象总结,探究交流,这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。,4、作品主题归纳,