【长春版】语文八年级上册：第22课《人类制造物种灭绝危机自读》课件

《【长春版】语文八年级上册：第22课《人类制造物种灭绝危机自读》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【长春版】语文八年级上册：第22课《人类制造物种灭绝危机自读》课件（17页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、,概念：泛指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏，称为物种灭绝。一株植物枯萎，一只动物死亡，有时并不仅仅意味着单个生命有机体的消失，也许凑巧是整个此类物种的灭绝。在世界范围内，生物物种正以前所未有的速度消失，而其中有一些物种已灭绝。到了1681年，渡渡鸟便在地球上消失了。从16001800年间，地球上的鸟类和兽类物种灭绝25种；从18001950年地球上的鸟类和兽类物种灭绝了78种。曾经生活在地球上的冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、台湾云豹、麋鹿等物种已不复存在。,物种灭绝,在我们的身边存在着许多生物，但其中有些早已灭绝了，有的是因为自然条件的改变，有的则是因为

2、人类的猎杀。,课文学习,北极大企鹅,大海雀，又称大海燕，因外表和企鹅相似而有时又被称作北极大企鹅，是一种不会飞的鸟，曾广泛存在于大西洋周边的各个岛屿上，但由于人类的大量捕杀而灭绝。 事实上，它和企鹅除了外貌相似便没有任何关系了。,课文学习,最初在1788年时，斑驴被视作一个独立物种-马属斑驴；而在其后约五十年间，自然学者和探险家们发现了许多种其它斑马，由于各种斑马间毛皮的花纹各不相同(实际上任何两只斑马身上的条纹都不会完全一 样)，分类学家发现这样一来新兴物种太多了，并不利于人类区分哪些是真正的物种，哪些是亚种，哪些只是自然变异。,课文学习,就在人类还未理清分类的混乱之时，在人类的猎食、收集皮

3、革、家养驯化之下，斑驴已走向了灭绝。最后一只野生斑驴大约在十七世纪七十年代末期被射杀，世界上最后一只捕获的斑驴则与1883年8月死于阿姆斯特丹的阿蒂斯.马吉斯特拉动物园。,课文学习,西非狮,狮子在动物界中一直被视为百兽之王，可是人类并没有把它们放在眼里。早在16世纪。欧洲人就踏上了西非和北非。来到这里后，他们经常进行狩猎活动，并把猎杀狮子视为最隆重的狩猎活动,是显示勇敢和技巧的行为。狮子在这些人的贪婪与胜利的欢笑声中一个个的倒下去。人类不但猎杀成年的狮子,幼狮也被捕捉，然后带回欧洲,卖给那些有钱人及王公贵族。随着欧洲人的不断猎杀、捕捉,狮子在西非、北非一天天地减少,到了1865年,最后一个西非

4、狮也倒在了枪口之下,北非狮也在1922年永远消失了。,课文学习,恐鸟,18世纪中期，欧洲移民来到岛上，给恐鸟带来了厄运。恐鸟肉对于欧洲移民来说是美味佳肴。由于恐鸟不知道躲藏，欧洲人很容易捕捉到它们，经常一下子就能捕杀十几只，恐鸟肉一时成了这些欧洲移民的一项重要的肉食来源。同时，由于欧洲移民的到来以及当地土著人的不断增加，开始了大面积烧荒、垦荒，恐鸟的生存地也遭到了彻底破坏，恐鸟因失去立足之地而被大量饿死。,课文学习,同时，由于恐鸟破坏庄稼，他们为了保护庄稼大量捕杀恐鸟，与欧洲人一起来到岛上的家犬和家鼠也成了恐鸟的天敌。它们同样给恐鸟以致命打击。 到了18世纪后期，恐鸟的数量已经很少了，人们捕捉

5、恐鸟也越来越难了，而1800年则是人们能捕捉到恐鸟的最后一年。,课文学习,现在，仍有许多的生物因为人类的干扰儿而相继灭绝，身为人类的我们应该反省一下自身，为保护生物贡献出自己的一份力量！ 救救他们！,课文学习,物种灭绝的机制,（一）外部机制灭绝是一种复杂的现象，它既有生物内在的因素，也有外部环境的原因.它既是偶然的，不可预测的，也是决定性的。由生物发展规律所决定的对物种施加任何一种压力，无论生物学还是物理学方面的，都将可能使其灭绝。人类对物种灭绝的影响不仅远远超过其他任何生物类群，而且也是地球历史上任何一个灾变事件所不能相比的。当然，这难以用现有的实验手段加以证明。同时各个学者对于物种灭绝的机

6、制和因素也存在着不同的见解，影响物种生存的外部因素包括生物学机制、物理学机制和人为活动。,课文学习,1、生物学机制 （1）、物种灭绝与种间竞争竞争可能使一个物种的地理分布范围和密度减少。只有在特殊情况下，如较小的岛屿、重大的地质事件以及人类干扰，才有可能使一个物种或种群走向灭绝。竞争往往要伴随其他因素才会导致物种的灭绝。倘若说一条绳索将一个物种拉向灭绝，那么，竞争则是这条绳索中的一束线。因此竞争是导致物种灭绝的因素之一。,课文学习,（2）、物种灭绝与捕食者猎物动态的关系捕食者和猎物种群的大小经常发生波动，同时环境也不断地发生变化，一些偶然性因素会使两者之间的平衡失调，此时捕食者或猎物种群便可能

7、出现低于维持正常生存所需要的个体数目的现象。这样，由于个体数目极为稀少而且不能有效地适应变化的环境，该物种则随时存在着灭绝的可能。,课文学习,（3）、物种灭绝与病菌及病害的流行竞争、捕食和流行病等单个因素中任何一个的存在都使物种增加了能量和遗传上的负载，再加上某些时期内种群中个体期望寿命缩短，就会改变生物种群的大小和缩小其分布范围。在这种情况下，接踵而来的偶然事件就容易将一个物种推向灭绝。 （4）、物种灭绝中的第一冲击效应当一个强烈的冲击使一个物种的地理分布或其他适应体系支离破碎时，该物种就很容易在一系列偶发事件中走向灭绝。,课文学习,2、物理学机制 （1）物种灭绝与缓慢的地质变化 （2）物种

8、灭绝和气候变迁 （3）物种灭绝和灾变事件 （4）海退现象中的生物区系危机 （5）火山爆发和造山运动所引发的生物大灭绝 （6）来自太阳系的灾变事件和地球生物的大灭绝 （7）来自外星系的灾变事件可能引发地球生物大灭绝,课文学习,3、人类活动对生物区系的巨大冲击,目前动植物的进化速度不可能跟上人类改变地球面貌的步伐。地球历史上的大灭绝都经历了几百万年甚至几千万年的地质时期，而人类对森林的破坏导致的大量物种灭绝则发生在几百年或更短的时间内。有迹象表明，地球上的许多陆地植物和动物由于受到人类活动所产生的巨大环境压力，正在迅速地被推向灭绝深渊。,课文学习,（二）内在机制,灭绝和进化创新 物种灭绝与类群的系统发育年龄 形态性状单一的类群容易灭绝 特有类群尤其是特有属容易灭绝 热带分布类群容易灭绝,课文学习,