【鄂教版】语文九年级上册：第15课《晋祠》课件2

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1、晋祠,翁 志 民,梁衡（1946）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词、觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。,评析文章,西周初年，武王姬发死后，他的大儿子姬诵还很小，就由周公姬旦扶助做了国君，就是成王。有一天，姬诵和

2、弟弟叔虞在一块儿玩，他把一个桐叶剪成圭形，送给叔虞说：“我拿这封你吧。”叔虞把这件事告诉了周公，周公就问姬诵：“你要封叔虞吗？”姬诵说：“我是跟弟弟说着玩的。”周公说：“天子无戏言。”于是姬诵就把叔虞封为唐的诸侯。叔虞到了唐发挥了自己的智慧和才能，领导人民改良农田，兴修水利，发展农业，,使人民生活逐渐安定富裕，就成为唐人爱戴的封建领主。叔虞死后，他的儿子燮，因为境内有晋水，就改国号为“晋”。山西简称晋省，就是从这里来的。后人为了纪念叔虞，在晋水源头建立了一座庙供奉他，这就是“晋祠”。,桐叶封弟,晋祠与众不同的特点是什么？,悠久的历史文物同优美 的自然风景融为一体,晋祠的美，在山，在树，在水。,

3、巍峨绵长四季怡人,山,周柏,唐槐,古老苍劲,老妪负水,壮士托天,造型奇特,左扭柏,水,多、清、静、柔,请对此图运用描写说明：,文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写,刚才我们一起随着作者领略了晋祠的自然美，你觉得说明文这样写有什么效果呢？（学生自主发言）,小结 ：上文在说明晋祠的自然风景之美，用了描写的手法，这是很必要的，要使晋祠鲜活在读者的心中，离不开描写。因为，美在形象，美在生动。以后大家如果要写文章介绍某一个地方，可别忘了今天学的哦！,过渡：作者虽看不够晋祠的自然风景但他认为晋祠的最美在何处呢？,最美的还是祖先留给我们的古代文化）是啊，自然风景是大自然赐予我们的礼物，可历史文物可凝聚着先

4、人们的智慧和汗水啊！一起领略吧。,1、晋祠林立一百多座殿堂楼阁和亭台轩榭，作者却主要抓住了什么来介绍？,2、为什么呢？ 3、“三绝”“绝“在何处呢？ 4、这部分运用的说明方法有哪些？,小结：这里也用了描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。,1. 文章在介绍晋祠的历史文物时先重点介绍了“三绝”，再粗略的介绍园中其他景物，这是按什么顺序介绍的？,那对于晋祠的自然风景又是按什么顺序的呢？2. 提醒学生看板书，作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物？ （提

5、示：晋祠作为国家重点文物保护单位，是因为自然风景，还是历史文物的悠久呢？从人们认识事物的规律来看，人们是易于感受自然美呢，还是历史文物美？）,作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。,小结：在这篇课文中，晋祠向我们展示了它的美，这在于它的风景优美，也在于它的历史悠久，还在于梁衡善于发现美的眼睛，伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。,在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧，集体有感情地朗读最后一小节。,小尝试，激发兴趣,让学生试着给晋祠写副对联(即楹联)。

6、 例： 悬瓮山高，碧玉一湾分晋水；剪桐泽远，慈云千古荫唐村。(圣母殿) 一湾碧水馨唐叔；开遍莲花到晋祠。(唐叔虞祠) 唐国封桐七百年，功存王室；晋渠水灌三千顷，泽及生民。(唐叔虞祠),小练笔，加强实践（课后作业） 咱们的伯乐校园也是非常美丽的，同学们是否可以学着梁衡，向大家介绍一下呢？试试看吧。写一篇关于自己的校园的生动的说明文。,圣母殿,主次,逻辑顺序,总 分,外内,总 分,人文景观（“三绝”）,方位顺序,自然景观（山、树、水）,圣母殿,建筑年代早,现存最早的带围廊的宫殿,规模较大,极为宽敞,结构独特,无一根柱子，靠回廊上的木柱支撑,气势雄伟,飞阁流丹,巧夺天工,泥塑，或或,一绝,木雕盘龙,

7、二绝,木质优良 工艺精巧,（动作、神情）,鱼 梁,三绝,奇特罕见十字飞梁,主建筑群中其他建筑造型古朴优美，用工精巧 主建筑群以外其他建筑依山傍水，因势起屋，各有情趣,雕刻小品极具匠心,名人题咏各有情趣,优美的自然风景,悠久的历史文物,融为一体,美,在山,在树,在水,绝,圣母殿,木雕盘龙,鱼沼飞梁,晋祠，真不愧为我国古代锦绣山河中一颗璀璨的明珠。,记叙文中描写与说明文中描写不同之处：,目的：记叙文感 说明文知 作用：记叙文中描写作用多样，服务于所要表达的思想感情；说明文借助形象化的手法，对事物的特点做一些必要的描绘，主要起到说明事物的作用。 运用：记叙文的描写可充分发挥艺术想象，可夸张渲染；说明

8、文中描写要在务真求实的前提下进行，做到既形象动人，又真实可信。,鉴赏,咏晋祠水 范仲淹 神哉叔虞庙，胜地出嘉泉。 一源甚澄澈，数步忽潺瑗。 此意谁可穷，观者增恭虔。 锦鳞无敢钓，长生同水仙。 千家溉禾苗。满目江乡田。 我来动所思，致主愧前贤。 大道果能行，时雨宜不愆。 皆如晋祠下，生民无旱年。,叔虞庙：即晋祠。 嘉泉：美好的泉水。 潺瑗：水徐流貌。 恭虔：恭敬、虔诚。 致主：为君主效命。 愧前贤：惭愧不及前世的贤人。 大道：大道理。 礼礼运：大道之行也，天下为公。也指常理正道。此处喻为范的改革措施。 愆（qin）：过失，失误。,忆旧游寄谯郡元参军（节选） 李白 君家严君勇貔虎，作尹并州遏戎虏。

9、 五月相呼渡太行，摧轮不道羊肠苦。 行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。 琼杯绮食青玉案，使我醉饱无归心。 时时出向城西曲，晋祠流水如碧玉。 浮舟弄水鼓萧鸣，微波龙鳞莎草绿。 兴来携妓恣经过，其若杨花似雪何。 红妆欲醉宜斜日，百尺清潭写翠娥。 翠娥婵娟初月辉，美人更唱舞罗衣。 清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。,谯郡：今安徽毫县。 元参军：名演。诗中写到了诗人在太原时，受到元参军父子的热情款待、相偕游览晋祠的情景。 君家严君：指元参军的父亲。貔（pi）虎：猛兽。这句喻元参军的父 亲是勇猛的将军。 作尹句：并州：泛指今山西太原一带，开元十一年已改为府。 尹：官名。新唐书百官志：（开元）十一年，太原府亦置尹及少尹，以尹为留守，少尹为副留守，既是地方长官，同时兼管军事。 遏：阻止。 戎虏：强敌。,摧轮：曹操苦寒行：“北上太行山，艰哉何巍巍，羊肠坂诘屈，车轮为之摧。”摧轮指折断车轮，喻太行山路弯曲狭窄难行。北凉：似误，应作北京，唐代称太原为北京。琼杯句：喻酒菜和食具的精美。案：有足的托盘。龙鳞：形容波纹的细碎。 莎（梭Suo）：河边水草.宜：适应。在斜日的映照下，容貌更加美丽。 百尺句：写：画，这里作映照。翠娥：美女，这句说美人的影子照在水中。 蝉娟：美好的样子。初月辉：形容脸容象新月一般皎洁。更唱：轮流唱。,