【冀教版】九年级上语文：第1课《雪》ppt课件4

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1、你知道哪些写雪的诗文？,沁园春 雪（毛泽东） 湖心亭观雪（张岱） 江雪（柳宗元） 济南的冬天（老舍）,“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”,雪,鲁迅,学习目标,1、理解文章内容和主旨，体味“雪”的含义。,2、文章象征手法的运用。,3、理解作者所表达的思想情感。,鲁迅（18811936）原名（ ），字 （ ），自第一篇小说 开始用鲁迅作笔名。我国伟大的（ ）( )( ) 著名作品有散文集 散文诗集 小说集 本文选自散文诗集 ，本文体裁（ ）。,复习巩固（一）,呐喊,狂人日记,周树人,豫才,朝花夕拾,彷徨,野草,野草,散文诗

2、,文学家,革命家,思想家,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.,1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，

3、是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,三、文体介绍：,散文诗,散文诗是诗的一种，介于诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。,从本质上看，它有诗的意境，诗的激情和想象，有诗的节奏感和跳跃性；从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，不受字数的限制，形式比较自由，可以采用散文的表现手法和修辞手段来叙事抒情。,鲁迅的散文诗集野草是其

4、中成就最高、影响最大者。,字 词 注 音,磬(qng)口 嘻(x)笑 褪(tu)尽 博识(sh) 忙碌(l) 闪烁(shu)朔(shu)方 灼(zhu)灼 粘(nin)连旋(xun)风 旋(xun)转 血(xu)红龙眼核(h) 阿()罗汉 脂(zh)粉奁(lan) 胭(yn)脂(zhi) 凛(ln)冽(li),根据下列解释给出相应词语：,学识丰富：,博识,美好艳丽达到了极点：,美艳之至,形容目光明亮：,目光灼灼,鲜明艳丽：,明艳,溶解：,消释,繁荣，旺盛：,蓬勃,光彩鲜明耀眼：,灿灿,（烟尘、雾气、水等）充满；布满：,弥漫,听录音，感受散文诗的语言魅力，体会文字背后的深厚情感。,1.作者为我们

5、描绘了那两个地方的雪景？,南方的雪和北方的雪,整体感知,2、给课文分段并归纳段意。,第一部分(13段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。,第二部分(46段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。,江南的雪,朔方的雪,本文采用_的写作手法,描写了_和 _。,对比,江南的雪,朔方的雪,看看下列图片展示的是文中哪句话的内容？,赏 雪,雪野中有血红的宝珠山茶，,白中隐青的单瓣梅花，,深黄的磐口的蜡梅花；,雪下面还有冷绿的杂草。,孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。,但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，

6、撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。,在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂,是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,蓬勃的奋飞的雪,在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,小组讨论:江南的雪和朔方的雪各有什么特点?,江南的雪,品雪,江南的雪有什么特点？ （用文中的话回答）,朔方的雪有什么特点？ (用文中的话回答）,滋润美艳之至,永远如粉、如沙，他们绝不粘连蓬勃的奋飞。,思考,哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？,那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄

7、的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草 (第一段),作者用两个极含表现力的比喻：“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”一虚一实，形象的写出了江南雪景的滋润美艳特质。通过宝珠山茶的血红，单瓣梅花的白中隐青，磬口腊梅花的深黄和杂草的冷绿与雪野的洁白形成了鲜明的对比。进一步突出了江南的雪是色彩斑斓、明艳秀丽的。,作者是怎样来写“江南的雪”的“滋润美艳之至”的？,品味语言,雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。,描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。,品 味 语 言 揣 摩 意 蕴,说说加下划线词语的表达作用： 暖国的雨

8、，向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 分析：,三个修饰语,从温度、硬度和颜色三个不同角度写出了雪花“冷” 、 “硬”和“白”的特点，显示了雪花不向严寒屈服的品格.。,朔方的雪,品雪,哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？,但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。(第四段),作者通过描写，突出了朔方的雪那种撼天动地的力量和锐不可当的气势：“在无边的旷野上，

9、在凛冽的天宇下”，“弥漫太空”的飞雪，“如包藏火焰的大雾”，不仅自己“升腾”“旋转”“灿烂的生光”，而且使整个“太空旋转而且升腾地闪烁”。尽现北国飞雪的壮美和独立张扬的个性。,作者是怎样来写“朔方的雪”的“如粉、如沙”的？,作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？ (从课文里找答案),明确：是死掉的雨，是雨的精魂。,对北方的雪的喜爱。这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。,北方的雪的特质之一是孤独，在文中还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。

10、,江南雪景图,北方雪景图,作者更欣赏哪里的雪？,优美,壮美,背景引导,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。故乡固然十分美好，让人眷恋，但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。,雪,鲁 迅,暖国的雨：变不成雪花江南的雪：滋润美艳之至朔方的雪：如粉如沙蓬勃 蓬勃奋飞,对,比,单调 丰富多彩之美 雪罗汉（不能长久） 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,赞美独立与张扬的个性精神,

11、思考：你觉得作者仅仅 在写雪吗？其中有没有更深层的意义？,作者采用了什么表现手法呢？,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,借景抒情,这种方法就是我们通常所说的,写作手法,借描写江南的雪表达,对美好理想的炽热追求,借描写朔方的雪寄托,反抗冷酷现实社会的斗争精神,1、“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方？,2、第二段描写的色彩有 、 、 、 。 这些描写运用了 手法。,表现在对雪地中花草的描写中。,血红、白中隐青、深黄、冷绿、映衬,课堂练习,2、对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几项是（ ）,A、写出了儿童的活泼可爱而又天真幼稚，以暗示南国的雪之喻意。 B、起过渡作用，便于下文转入对朔方的雪的描写。 C、从动态的角度写出了南国的雪滋润美艳的特点。 D、揭示了南国的雪互相粘连，容易融化的缺点。 E、呼应上文“青春的消息”，表达了作者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春天的向往。,答案：ABCD（从表意和结构上的作用角度考虑）,