部编人教版七年级上册语文：第一单元检测题（含答案）

《部编人教版七年级上册语文：第一单元检测题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级上册语文：第一单元检测题（含答案）（5页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、七年级语文第一单元检测题班级: 姓名: 考号: 评分:一、积累与运用（44 分）1、给下面的拼音写出准确的汉字：（20 分）（1）山 lng rn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yn ning（ ） 。（3）舒活舒活筋骨， du su du su（ ）精神，各做各的一份儿事去。（4）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和 n sh（ ）地睡着（5）看吧，由 chng qng（ ）的河水慢慢往上看吧，（6）雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得 dun zhung（ ）而又沉思了。（7）那种清冷

2、是柔和的，没有北风那样 du du b rn（ ） 。（8）它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或 x x l l（ ） ，它显出一种自然、平静。（9）雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 ln s（ ）了。（10）春天像小姑娘，hu zh zho zhn（ ）的，笑着，走着。2、按要求古诗文默写：（20 分）（1）水何澹澹， 。树木丛生， 。 （曹操）（2）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡）（3） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐）（4）夜阑卧听风吹雨， 。 （陆游）观沧海中展示诗人博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。（5） 天净沙 秋思点明主旨的句子是： ， 。（6） ，秋风吹散马蹄声。 （谭嗣同潼关 ）（7

3、）把王湾的次北固山下的颔联和颈联补充完整：客路青山外，行舟绿水前。 ， 。， 。乡书何处达？归雁洛阳边。（8）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄， 。， 。3.仿写句子（4 分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。秋天像 ， 。秋天像 ， 。二、阅读（36 分）(一)（10 分）今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。 ”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。 ”曰：“吾用多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。 ”曰：“吾御者善!”

4、此数者愈善，而离楚愈远耳。注释：持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动词，往，到。 用：资用，即路费。御者：驾车的仆夫。4、解释划线的词（ 4 分）（1）我欲之楚（ ）2. 将奚为北面（ ）3吾马良 （ ）4. 此数者愈善（ ）5、翻译（4 分）(1)马虽良，此非楚之路也。(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。6、成语 出自本文，比喻 。 （2 分）（二） （11 分）阅读下面的一段话，回答文后问题最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹

5、的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！7、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ） （2 分）A、 一道儿白，一道儿暗黄B、 好像穿上一件带水纹的花衣C、 好像日本看护妇D、实在是太秀气了8、 本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？（3 分）9、 本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。 （3 分）10、 “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词的表达作用

6、。 （3 分）（三） 田野上的白发 （15 分）刘益善(1)母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。(2)父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?(3)4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀? 空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。(4)到了田边，我

7、像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。(5)母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着

8、田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享享福么 ?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。(6)那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。(7)父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移

9、动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。(8)我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命!“(9)母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节

10、要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。 ”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了(10)母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。(11)啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!11.请你简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 （3 分）答：12.文中母亲的白发，让“我” “感到心痛” 。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?（3 分）答：(1) (2) 。13.结合语境，对下面的句子作简要

11、赏析。 （3 分）随着母亲身影的移动，水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。答：14.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是【 】 （3 分）A.(1)段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。B.(3)段中 “空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。C.(4)段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。D.(11)段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么 !一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作

12、者浓浓的思乡之情。15.本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 （3 分）答：三、作文。（1 ）家乡的秋天（2 ）我爱 要求:任选一题作文，500 字以上。 （写到考试作文本上）参考答案:一、积累与运用(略)二、阅读（一）南辕北辙刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：“我想到楚国去。”我说：“您往楚国去，为什么要朝北走呢?” 他说：“我的马好!”我说：“马虽然好，这不是通向楚国的路啊。” 他说：“ 我的路费多!”我说： “路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。” 他说：“我的车夫能干!”这些条件越好，离楚国就越远了。4、（1）.想要 （2）何

13、、什么（3）良好（ 4）越5、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 2这些条件越好，却离楚国就越远罢了。6、南辕北辙 行动和目的相反（二）7、D 8、妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上9、比喻、拟人（画写句子在文段内找）10、“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。（三）11、文中的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观的母亲。12.答：(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧。13.答：运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。14.【 D 】15、.答：“白发”是全文叙事线索 ;“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳， 表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。