苏教版五年级上册语文第一单元达标测试卷（含答案）

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1、 1 / 8第一单元 达标测试卷基础达标 我会做(26 分)(一) 汉字城堡(12 分)1根据拼音写词语。(7 分)(1)母亲的一番话 j l( )了他，他决心 dun lin( )自己的身体，筑造健康的 bo li ( )，并且 bin c( )自己不断努力，让生命变得更有意义。(2)我们在树下 xi xi( )，听着 chn mng( )，感到心旷神怡，人也顿时 qng xng( )了许多。2给下列加点的字选择正确的读音，在下面画横线。(3 分)正月(zhng zhng) 教诲(hu hu) 戛然而止(g ji) 长足(chng zhng) 即使(j j) 炊烟(chu cu)3查字典。(

2、2 分)“筑”字的音序是_，音节是_，部首是_，除去部首再查_画。(二) 词语广场(8 分)1根据情景填写合适的四字词语。(5 分)(1)师恩难忘中的田老师“口才、文笔都很好” ，我可以用_来形容田老师的口才好，可以用_来形容田老师的文笔好。(2)十年树木，_。前后句都带数字的八字成语还有2 / 8_，_。2下列诗句中加点字词解释有误的一项是( )(3 分)A云深不知(知道)处B一蓑一笠一扁舟(小船)C歌声振林樾(超越)D一曲高歌一樽(杯)酒(三) 句子花园(6 分)1选择正确的“风”填入诗句中。(5 分)A秋风 B春风 C东风 D微风 E北风(1)野火烧不尽，( )吹又生。(2)等闲识得(

3、)面，万紫千红总是春。(3)萧萧梧叶送寒声，江上( )动客情。综合训练 我能行(22 分)(四) 语言感悟(2 分)给下列加点字选择合适的解释。欲：A.欲望 B想要；希望 C将要 D需要1胆欲大而心欲细( ) 2.意欲捕鸣蝉( )3欲言又止( ) 4.山雨欲来风满楼( ) (五) 课本透视(18 分)1在师恩难忘中，田老师讲的故事有如_，_着作者。作者发出了这样的感叹：“老师的_，我终生难忘！”我想到了赞美老3 / 8师的名句：“_，_。 ”2 陶校长的演讲讲的是校长_(名字)给同学们作的一次演讲，文章中有许多包含哲理的句子：(1)因为_是生命之本，有了_，我们才有本钱去_，实现_。(2)学问

4、是一切_的_。3 寻隐者不遇的作者是_代的_。用诗句回答问题：隐者去哪采药了？_。为什么找不到他？_。4 所见描写的是_季的田园景色， “_”一词表达了牧童愉悦的心情。(六) 思想交流(2 分)陶校长告诉我们健康的重要性，要我们从小树立健康第一的观念。可是一些小学生却只图一时之快，养成了很多不利于身体健康的坏习惯。你能说说自己身上有哪些影响健康的坏习惯，以及以后该怎么办吗？_4 / 8读写应用 我来秀(45 分)(七) 课内阅读(8 分)陶校长的演讲片段第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，( )你有一些学问和本领，( )不会成为对社会有

5、用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人( )要讲究“公德” ，( )要讲究“私德” ，要“建筑人格长城” 。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人” 。1在括号里填上合适的关联词语。(2 分)2这段话要求我们从_这个方面问问自己有没有进步。(1 分)3 “私德”指的是_， “公德”指的是_， “真人”是指_的人。(3 分)4读了这段话，你有什么感悟？请你用简洁的语言概括一下。(2分)_(八) 课外阅读(19 分)他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：5 / 8他想感谢的

6、东西。孩子们高兴地在白纸上画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？她很迷惑。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。 ”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子的桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她想起来了，以前放学后，她常常拉着他的小手，送他走一段路。他家里很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩

7、子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的价值却难以估计。1解释词语，并选择一个词造句。(3 分)(1)微不足道：_(2)迷惑：_6 / 8造句：_2在文中的方框里填上合适的标点符号。(7 分)3在第七段的括号里填上合适的关联词语。(1 分)4第六段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义” ，这里的“非凡的意义”指的是_。(2分)5从全文来看，第六段采用了_(倒叙 插叙)的记叙顺序；第七段在文中的作用是_。(2 分

8、)6文章的中心句是_。(2 分)7假如让你画一画你想感谢的东西，你会画什么？为什么？(2 分)_(九) 我写我心(25 分)题目：_的老师提示：我们可以在横线上填写老师的某些特点，比如机智、温柔、幽默等等，然后通过一两个具体事例反映老师的这个特点。7 / 8第一单元 达标测试卷一、1. (1)激励 锻炼 堡垒 鞭策 (2)歇息 蝉鸣 清醒2. zhng hu ji chng j chu3Z zh 6二、1.(1)示例：出口成章 妙笔生花 (2)百年树人 示例：眼观六路 耳听八方2C三、1.(1)B (2)C (3)A (4)E (5)B2健康的身体，难道能离得开自觉持久的锻炼？四、1.D 2.

9、B 3.B 4.C五、1.春雨点点 滋润 教诲之恩 示例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干2陶行知 (1)健康 健康的身体 寻求幸福 崇高的理想 (2)前进活力 源泉3唐 贾岛 只在此山中 云深不知处4夏 歌声六、略。 点拨从作息、饮食卫生等方面来谈，如：睡懒觉、爱吃零食等对健康的影响，还要谈对坏习惯改正的决心。七、1.即使 也 既 也2道德 3.个人品德 公共道德 真诚不虚伪4示例：成才先成人，我们在培养智能的同时，一定不能忽视8 / 8对品德教育的关注，既要养成良好的个人品德，又要养成良好的公共道德。八、思路分析：你的学校生活中一定有许多趣事，选取其中一件有趣的并且有关同学友爱的事写下来。重

10、点描述当时有趣的情景，表现出同学之间的相互关心、爱护、体谅，开动脑筋，快来写写吧！ 例文略。八、1.(1)非常藐小，不值得一提。(2)辨不清是非；摸不着头脑。示例：对这个问题，他感到很迷惑。2 、 、 ， ： “ ？ ” “ ， 。 ” 。3不但 而且4这只手给了小道格拉斯母亲般的温暖5插叙 总结全文，点明中心，深化主题6 “对很多给予者来说难以估计”7略。九、习作指导：所选材料应紧紧围绕横线上所填的这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件事或几个生活片段，反映出鲜明的人物个性，体现出文章主旨。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点，又要注意其鲜明独特的个性。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加入恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱之情，写作时一定要有真情实感。 例文略。