人教版六年级语文上册期末测试卷（6）含答案

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1、 小学六年级语文上册期末试题卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同完成这些练习吧！看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。一、学会聆听：同学们，请 认真听老师读两遍短文，完成练习：（4.5 分）1、这段话说明的对象是 ，采用的主要说明方法有 和 、 。2、这段话采用了先 后 的说明顺序。3、人类区别于别的高等动物的特征是 、 、 二、精彩回放：请打开记忆的宝库，让我们成功运用积累的成果吧。 （22 分）1、 看拼音，写词语。zh f qn kn t

2、u ti kng ki n c wi y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xn jin mi zhn yang tng xi jn shn zh xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春联？3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样的词吗？（最少写 4 个）4、某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、 “严禁践踏” 动脑筋，写一句合适的话，不超过 10 个字。5、正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢？写出此

3、意思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。三、慧眼识真：相信自己会做出正确的选择（8 分）1、下面四组词中，完全正确的一项是（ ） ，完全错误的一项是（ ）A、波澜状阔 盛气临人 防灾错施 和蔼可亲 B、瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生C、抱偿 慰籍 会集 折除 D 、馋猫 停泊 出版 名誊2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。光：一点不剩 荣誉、光彩 只、单 1女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。 （ ）2落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。 （ ）3任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。 （ ）安：怀着 平安 安装1党的富民政策使小山村户户都安上了

4、有线电视。 （ ）2经医生全力抢救，英雄已转危为安了。 （ ）3刁德一这样一说，不知他安的什么心。 （ ）3、下面没有表示两个连续动作的句子是（ ） 。A、李老师推开门走进教室。 B、他拿出本子做作业。C、他一回家就复习功课。 D、同学们讨论并通过了决议。4、照样子写出由反义词构成的成语。例：弄（假）成（真） 口（ ）心（ ） 积（ ）成（ ） （ ）惊（ ）怪 化（ ）为（ ） 喜（ ）厌（ ） 扬（ ）避（ ） 由（ ）及（ ）二、在括号里选择带点字的正确读音。用“ ”表示。 （3 分）(1)万仞（nn rn ）绵亘 苏珊（ sn shn ）踱（ d do ）步(2)谢了的花梗（gng g

5、n ）子又黏（ zhn nin ）又滑，还有一种难（ ln nn ）闻的怪味。三、改正下列词语，句子中出现的错别字，写在括号里（3 分）（1）慢不经心（ ） 焦燥不安（ ） 长途拔涉（ ）（2）在这四年里，我厉尽坚苦，受尽飞人的虐待，我咬紧了牙，哼都没哼一声。（ ） （ ） （ ）四、将下面词语补充完整，并按要求分类，另外自己再写两个。 （5 分）和（ ）可亲 （ ）梁画栋 世外（ ）园 （ ）高望重横（ ）不幸 不同（ ）响 悬（ ）峭壁 （ ）俗共赏五、按要求写句子：（4 分）（1）奥运会在北京举行。 （变换词序，意思不变）_(2) 海鸥轮飞到老人遗像前的空中，像前来瞻仰遗容的亲属。 （仿

6、照这一写法，自己写一个句子_(3)元旦联欢会上，我们听到了优美的音乐和舞蹈。 （改病句） 。(4)（ ）音乐，美术还是其他艺术形式， （ ）有撼动人心的力量。 （填上恰当的关联词） 。六、请将下面的诗句、名句、警句补充完整。 （6 分）（1）诚者，天之道也；_。（2）_,共营生命绿色。（3）横眉冷对千夫指，_。（4）_,欲作家书意万重。（5）本学期，你在课内外积累的诗句、名言、警句中，你最喜欢的两句。七、依照下面例句，有恰当的词语完成句子，要求前后语意连贯（2 分）例句：金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。1、 金钱可以买到 ，但不一定能买到 。2、 金钱可以买到 ，但不一定能买到 。八、根

7、据下列语境，回答问题。 （3 分）1、今天是你的生日，爸爸给了你一百元钱作为生日礼物送给你，当你接到钱时，你会对爸爸说：四、才艺展示：仿照例句，续写两个与例句构成排比：（4 分）例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。人生路上， 人生路上， 五、阅读与思考：积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。（一） （10 分）大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一

8、阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。 1、照样子写出四个你课外积累的词语。 毛茸茸 2、 “嗬！好大的雪啊！” 这句话表明了 。 3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处 )4、选择正确的答案序号，写在括号里。 （1） “落光了叶子 沉甸甸的雪球。 ”这个句子所表达的感情是（ ） 。 A 喜好 B 喜爱 C 惊异 D 惊奇 （2） “推开门一看彩虹！”这部分的写作顺序是（ ）

9、 。 A 从上到下 B 从整体到部分 C 动静结合 D 由远及近 5、用“ ”画出描写“ 雪大”的语句，用“ ”画出描写“ 景美”的语句。（二） 他要感谢那只手 （16 分）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。 ”另一个说：“ 是农夫的手，

10、因为农夫喂了火鸡。 ” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，

11、给予别人。 1、给第（5） 、 （6）自然段加上标点符号。 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过 20 个字）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ） ；第（8）自然段的作用是（ ） 。5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 。6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？六、妙笔生花：敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的！(一)、小练笔（5 分）要求数字 50100 之间学习语

12、文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍一、两种好方法。在小学生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对诱惑你选择了“拒绝”吗？请以“选择_”为题,写一篇不少于 400 字以内的习作。要求：（1）.横线上填上合适的词，如：“勇气、信念、诚实、坚强、善良等。（2）.事情要写具体，能表达出你的真情实感。附六年级语文参考答案：一、学会聆听：1、人类的语言 作比较 举例子2、概括 具体3、人类会说话、会走路 、吃熟食二、精彩回放：略三、慧眼识真

13、：1、C 2、B 3、 A 4、D四、才艺展示：略五、阅读与思考：（一） 1、略2、表明作者又惊又喜，对这场雪的赞叹。3、先概括后具体 静态和动态描写相结合 重叠词的运用 运用比喻的修辞手法等4、 （1）b (2)b5、略（二）1、略2、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。3、不但而且4、插叙 点明中心5、尽自己所能给予别人6、略六、略新华路小学六年级语文听力材料人类的语言语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事，正是因为跟吃饭、走路一样平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。但是这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物，除了天上飞的河水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。