【人教部编版】语文七年级下册:第6单元综合性学习《我的语文生活》课件
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1、,我的语文生活-第6单元综合性学习,七年级语文下 新课标人,导入新课,冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深的体悟,生活处处皆语文。,活动过程,(一)解读名字,走近招牌文化1.师:同学们,从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个响亮的名字。谁知道自己的名字是什么意思?(学生交流)说
2、得真好,其实每一个简简单单的名字,都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。同样,招牌也跟人名一样,也凝聚了店主的几多智慧!最近,老师在街上看到一家羽绒服专卖店,名为“千仞冈”,(出示“千仞冈”羽绒服店的招牌)猜猜看,是什么用意?(学生小组交流),活动过程,2.师:(学生交流后,老师可以适时补充自己对“千仞冈”招牌的理解)“仞”是高度单位,陆游有诗句曰“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”。我们不是学过“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”这样的对偶句吗?取名为“千仞冈”的用意大概是在非常高的山冈之上,穿上这样的羽绒服也丝毫不感觉到冷!3.师:我们对“我的语文生活”已经准备一周了,大家准备好了吗?(要
3、求小组把整理好的素材拿出来展示),活动过程,从哪些方面来品味招牌文化?可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。,活动过程,(二)交流收获,解读招牌文化,1.以学生搜集的招牌作载体,上一节品味招牌语言特色的汇报课,充分展示学生对招牌的诠释。 生1:这是开发区的一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目,而且品种很多,是花的世界。生2:我搜集到一个名叫“碟碟不休”的餐馆。店主巧妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱,换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜肴味道很美,顾客吃完一碟
4、又要一碟,一碟一碟不停地端上来,这就叫“碟碟不休”!,活动过程,生3:这是河东的一家服装店,叫“紫迈66裤业”。开始我觉得这个招牌取得莫明其妙,仔细琢磨还是百思不得其解,我走进店里一问,店家告诉我,店里的裤子一律只卖66元。“紫迈66”,不就是“只卖66”的谐音吗?为什么只卖66呢,因为六六大顺嘛!既暗示店里的生意欣欣向荣,又暗示穿上这里的裤子会一路顺风。生4:这是我在我家小区发现的一家店铺,叫“正南齐北”烟行。“正南齐北”是我们綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的。,活动过程,生5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联:中华五斗米,陶令也折腰。“陶令
5、”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人。关于“五斗米”,我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。4.师:大家对搜集的招牌品味得真好,老师知道每个小组对招牌都进行了分类整理,下面我们分组交流,看看招牌取名有些什么规律。,活动过程,妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”名人效应:如“乔丹体育用品”“施
6、特劳斯音乐艺术学校”俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”,活动过程,偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅书写错误:常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面几类:第一,繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时
7、,也会写出错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的“妝”写成“粧”等。第二,使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。“二简字”已经被国家明令禁止,但使用“二简字”的问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒饭”写成“合饭”等。第三,外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头店招牌的一种时尚,如“魅平淡族”、“一飞那里”等。,活动过程,(三)回归生活,延伸招牌文化设计一:1.若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧!2.通过招牌“拍
8、卖”活动,让学生展示、解读自己创编的招牌:生1:“奔向未来”(汽车加油站)生2:“颈上添花”(项链专卖店)生3:“一枝独秀”(饰品店)生4:“诚心诚意超市”(“诚心”为该生姓名“程欣”的谐音)生5:“岁月无痕”(化妆品专卖店)设计二:留意大街上的招牌,看看哪些店铺的招牌还不抢眼,请你为 它重新设计一个新颖独特的名字。,我来写广告,(一)情境过渡今天,我们这节课的另一个内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但大家也许对广告的有关知识还不够了解,比如广告的独特之处,怎么写广告语等等,下面大家打开你收集的广告。,我来写广告,(二)了解广告的类型
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