苏教版六年级上册语文《示儿》课件

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1、示 儿,宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗示儿，这首诗也是陆游的绝笔。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。,课 前 导 入,陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。,陆游简介,P

2、PT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 李白 诗仙 白居易 诗魔 诗王 李贺 诗鬼,北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分

3、界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。,示 儿 陆游,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,自读诗歌步骤和方法,第一步：正确朗读这首诗，注意停顿合理。 第二步：采用增、减、调等方法，根据词语注释理解这首诗的意思。 第三步：抓住关键词体会诗句表现出来的思想感情。 第四步：进行有感情的朗读。,词语注释： 1.示儿：告诉儿子们。 2.元：同“原”，本来。 3.万事空：什么都不存在。 4.但：只。 5.九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 6.同：同“统”，统一。,7.王师：

4、指南宋朝廷的军 8.定：收复、平定。 9.中原：泛被金军占领的失地。 10.家祭：家里祭拜祖先。 11.乃:你的,你们的。,诗 意 理 解,我原本就知道人死了，就什么事都成空了，只是悲伤的是我没能亲眼看到祖国的统一。当朝廷挥师北上收复中原的那一天，在家祭的时候，千万不要忘记把这个消息告诉在九泉之下的你们的亲生父亲呀！,诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？ （悲） 他为什么而悲？ （不见九州同）,他最大的牵挂是什么？ （收复失地） 最大的愿望是什么？ （北定中原日）,陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？因为收复失地，统一祖国是作者毕生的心事，他为自己不

5、能亲眼看到祖国的统一而感到悲伤，但他对收复失地寄予了无限的希望，所以才这样叮嘱儿子。, 他到死还不忘国家统一，可见， 他是一个怎样的诗人？热爱祖国，至死不渝,（3）一位86岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？ （悲痛、悲、悲伤）,这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的强烈爱国的感情。,通过学习这两首诗所表达的思想感情相同吗？,相同，它们都表达了诗人的爱国 之情。,通过学习比较我们都知道这两首诗是表 达了诗人的爱国之情，那么他们又有什 么不同之处呢？,不同点：示儿示通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。而闻官军收河南河北是通过“喜”来表达的，写作者听到祖国重归统一的极度喜悦和急切的心情。,爱国诗句集锦： 1.位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 陆游病起书怀 2.捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇 3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋 4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄从军行,扩写练习想象作者在弥留之际，在病榻上是怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，请用散文式的语言情景再现。（150字左右）,