苏教版语文三年级上册：第25课《大作家的小老师》教案

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1、25 大作家的小老师教学要求1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.认识本课“萧 扎”等 6 个字，会写“访 遇”等 8 个字，理解生字组成的词语。3.学习萧伯纳的谦虚自律，体会其宽广胸怀。重点难点 理解课文内容,学习萧伯纳的谦虚自律，体会其宽广胸怀。教学课时 两课时。25 大作家的小老师萧伯纳是英国著名作家。 句导读:这句话介绍了萧伯纳的国籍、身份。 有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。 小姑娘长得什么样子？萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。同一个孩子“玩了很久”，说明了萧伯纳是个怎样的人？ 第一部分(第

2、1 自然段):写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个非常可爱的小姑娘玩了很久。临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”从“世界有名”、“大作家”这些词语，你读出了什么？ 句导读:这句话写出了萧伯纳临别时告诉小姑娘的话。他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。句导读:萧伯纳内心所想。 萧伯纳为什么会这么想？他是真想炫耀自己吗？从哪个词语看出？段导读：萧伯纳临别时说出了自己的身份。可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”句导读:小姑娘的说的话。 从小姑

3、娘的话中，你体会到了什么？段导读：小姑娘出乎意料的回答。萧伯纳听了，不觉为之一震。萧伯纳听了小姑娘的话为什么会 “为之一震”？ 他马上意识到刚才太自夸了。句导读:写萧伯纳意识到自己太自夸了。段导读：萧伯纳听了小姑娘的话，为之一震。第一部分(第 24 自然段):写临别时萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘出乎意料的回答，使萧伯纳为之一震。事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。那位小姑娘给萧伯纳的教育是什么？她是我的老师。 ”为什么萧伯纳认为那个小姑娘是他的老师？第三部分(第 5 自然段):写萧伯纳对这件

4、事深有感触，并从中受到教育。知识点详解：小姑娘长得非常可爱：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”同一个孩子玩很久，一个说明这个孩子实在太可爱了，另一个说明萧伯纳是个有爱心的人，不拿架子的人。从“世界有名”、“大作家”这些词语，我感到萧伯纳好像有自夸的意思，好像是在炫耀自己。从“惊喜万分”可以看出，萧伯纳并不是想炫耀自己，更不是自夸，而是想送给小姑娘的家人一个惊喜。从小姑娘的话中，我们读出模仿大人说话的天真、纯朴、可爱。“为之一震”，说明萧伯纳感到自己的话有些过了，有些自夸的意味了。“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。”这

5、是这位小姑娘给萧伯纳的教育。小姑娘模仿大人的话中，萧伯纳自己感悟到自己说话有些自夸的意味，很后悔，萧伯纳决心做一个谦虚、自律的人。1.学会本课的生字,能正确书写。2.默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.掌握本课由生字组成的词语及课后词语。1.孙中山人物画像挂图。2.生字卡片,词语卡片。一 导入新课1.出示萧伯纳人物画像。2.讲述。萧伯纳:英国作家,主要成就在戏剧.一生共写剧本 51 部,小说 5 部,还有其他著作多部.主要剧作有华伦夫人的职业康蒂妲魔鬼的门徒人与超人巴巴拉少校苹果车真相毕露等.1933 年到中国访问,在上海时曾与宋庆龄,鲁迅,蔡元培等会面.二 揭示课文题目1.板书课文

6、题目:大作家的小老师2.引得学生质疑。（1）大作家萧伯纳的小老师是谁？（2）小孩子为什么会是大作家的老师？三 初读课文,学认生字、词语1.自读课文,给课文的每个自然段写上序号。2.借助拼音,读准生字的字音。(出示卡片)访(fn) 遇(y ) 预(y) 料 (lio) 震(zh n) 事(sh) 取(q) 待(d i) 萧(xio) 扎(zh) 吻(wn) 娜(n) 触(ch) 虚(x) （1）注意读准翘舌音“震 事 扎 触”，前鼻音“吻”，后鼻音“访”。（2）识记生字熟字加偏旁（熟字）：访：方+讠预：予+页 料：米+斗 震：辰+ 取：耳+又待：寺+彳 吻：勿+口 娜：那+女 触：角+虫 组词扩

7、展：“遇到 事情 扎着 虚心”3.读词语。(出示卡片)暗想 意识 惊喜万分 出乎预料口吻 自夸 为之一震 深有感触四 指导书写出示：访 遇 预 料 震 事 取 待 “访 预 待”左右结构，左窄右宽，“料、取”左右相当。“事、震”注意把笔画写得紧凑。在教学中教师用了很多时间进行朗读训练,再通过读来表达所体验的情感, 同时对学生的朗读进行适时合理的评价,激发学生向更高的朗读目标努力。通过朗读, 学生能走进人物的内心世界,能体会小姑娘的天真、纯朴，萧伯纳的严谨自律。1.看拼音，写汉字。fn y y lio zhn sh q di （访）问 （遇）到 （预 料） （震）动 （事）情 （取）得 对（待）

8、 2.小蜻蜓该飞到哪里去？（近义词连线）成就 平等 自夸 谦虚 教育 虚心 自满 相等 教导 成绩3.请将下列带点字的音节补充完整。告诉（s ） 预料（lio ） 意识（sh i）文豪（ho ） 自夸（ku ） 苏联（ lian）1.掌握课文主要内容,体会学习萧伯纳的谦虚自律，体会其宽广胸怀。2.通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象教学课件一、由题设疑，引发思考自读课文，思考：1.这篇课文中的大作家指的是谁？是哪一国的人？2.小老师是谁？是哪国人？3、他们之间发生了什么事？“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的？二、读文解疑，弄清事情学习第一部分（第一自然段）1.思考、答问：萧伯纳在

9、莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？（萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童心未泯。）这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？（“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。“）学习第二部分（第二到四自然段）2.思考、答问：（1）临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？（“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。“）（2）萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”，反映了萧伯纳怎样的思想？要点：得意。自以为了不起。有点瞧不起别人的意思。希望别人崇敬他。（3）你是从课文哪里的描写中看出来的？（“他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一

10、定会惊喜万分。”）（4）小姑娘听了萧伯纳的话后，是怎样的反应？她是怎么说的？（“出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”）“出乎预料是什么意思？出于谁的意料之外？萧伯纳意料之中的应是什么？小姑娘有没有“惊喜万分”？小姑娘答话中用了一个“请”字，这个字你觉得用得好在什么地方？小姑娘的话表现了她的什么意思？为什么？（自己是人，萧伯纳也是人，同样是人，“大作家”又有什么了不起呢？）小姑娘在自己的名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”？（一种爱国之情。在她看来，你萧伯纳为自己是世界闻名的英国名作家而自豪，我也为自己是苏联小姑娘而自豪）

11、（5）萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应？（萧伯纳听了，不觉为之一震，他马上意识到刚才太自夸了。“）“震”是什么意思？“为之一震”究竟是为什么而“震”？“意识”是什么意思？他意识到了什么？（“刚才太自夸了“）3.小结：正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘娜塔莎是他的老师。三、抓住“感触”，明白由来1.指名朗读课文第三部分（第五自然段）。2.思考、讨论：（1）“感触”是什么意思？“深有感触”呢？（小姑娘的话使萧伯纳深受刺激，使他的思想感情久久难以平静）（2）具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”？要点：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任

12、何人，包括对小孩子，都应该平等相待，永远谦虚。小姑娘娜塔莎让自己明白了这些深刻的道理，应该成为自己的老师。萧伯纳“感触”中最后一点“这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”除了给上文所写的事情作结外，在全文中还起了什么作用？（点题。点出课题之由来）25 大作家的小老师不能自夸 读文平等相待 永远谦虚 解词读懂1.在讲授词语方面教师引导学生自己去理解，但引导的方法不够灵活，这点需要教师去加强，争取在以后的教学中多种灵活的、有效的方法引导学生理解词语。 2.本篇课文通俗易懂，学生通过多次阅读就能读懂课文，了解课文大意，所以，教师在上课前通过介绍萧伯纳使学生对他的成就产生敬佩之情，紧接着对课题产

13、生质疑，能够激发学生探究问题的兴趣。 3.在教学过程中通过体会、同桌交流、分角色朗读、分角色表演 2、3 自然段来体会文中人物的感受，不仅让学生读好了这两段话，还让学生深入的理解了文中人物的感受，可以让学生更好的体会萧伯纳的优秀品质，感受小姑娘的人格魅力。 一、组词。豪（自豪 ） 诉（诉说 ） 夸（自夸 ）毫（丝毫 ） 听（听到 ） 考（思考 ）触（接触 ） 识（认识 ） 料（料想 ）解（解放 ） 说（说话 ） 科（科学 ）二、把不正确的字音划掉。1 萧伯纳听了,不觉( ju jio )为之一震。2这就是那位小姑娘给我的教 （jio jio ）育。三、填空。“一个人不论取得多大成就，都不能（自

14、夸）。对任何人，都应该（平等相待 ），永远（谦虚 ）。这就是那位小姑娘给我的（教育 ）。她就是我的老师。”这是（ 英）国著名作家（萧伯纳 ）说的话。句中的老师是指（苏联小姑娘娜塔莎 ）。1.萧伯纳简介萧伯纳的世界观比较复杂，他接受过柏格森、叔本华和尼采的哲学思想，又攻读过马克思的资本论。1884 年他参加了“费边社”，主张用渐进、点滴的改良来改变资本主义制度，反对暴力革命。在艺术上，他接受易卜生影响，主张写社会问题，反对“为艺术而艺术”的主张。萧伯纳的文学始于小说创作，但突出的成就是戏剧，“他的戏剧使他成为我们当代最迷人的作家”（颁奖辞）。1885 至 1949 年近 64 个创作春秋中，他共

15、完成了 51 个剧本。前期主要有不愉快戏剧集，包括鳏夫的房产（1892）、荡子（1893）和华伦夫人的职业（1894）等；愉快的戏剧集由武器与人（1894）、康蒂妲（1894）、风云人物（1895）和难以预料（1896）组成。第三个戏剧集名为为清教徒写的戏剧，其中有魔鬼的门徒（1897）、凯撒和克莉奥佩屈拉（1898）和布拉斯庞德上尉的转变（1897）。进入 20 世纪之后，萧伯纳的创作进入高峰，发表了著名的剧本人与超人（1903）、芭芭拉少校（1905）、伤心之家（1913）、圣女贞德（1923）、苹果车（1929）和真相毕露（1932）、突然出现的岛上愚人（1936）等。其中圣女贞德获得空

16、前的成功，被公认为他的最佳历史剧，是“诗人创作的最高峰”（颁奖辞）。2.什么是“以小见大”的写法？“以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。