《古代诗歌四首》同步练习(含答案)
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1、1古代诗歌四首同步练习班别: 姓名: 学号: 观沧海一、常识填空1、 观沧海从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。2、 观沧海的作者是 ,字 , 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是: 2、实写诗人所见之景的句子是: 。3、虚写诗人想像之景的句子是: 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是: 四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。2、下面的诗
2、句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。3、下面的诗句中, “若”字用得好,请你说说好在哪里。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。2次北固山下一、常识填空1、 次北固山下从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。2、 次北固山下这首诗作者是 ,是 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。三、按要求写出诗句1、 次北固山下这首诗的颔联是: 2、 次北固山下这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。四、探究提高1、这首诗描绘的
3、是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?4、 “海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分析。3钱塘湖春行一、常识填空1、 钱塘湖春行从诗的体裁看,它是一首 诗,从表达方式看,它是一首 诗。2、 钱塘湖春行选自 ,作者 ,字 ,号 ;是 代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。三、按要求写出诗句1、 钱塘
4、湖春行这首诗的颈联是: 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是: 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是: 4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是: 四、探究提高1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。3、诗中“几处” “谁家”用得极有分寸,换作“处处” “家家”就没有这种效果。联系全诗,说说为什么。4天净沙 秋思一、常识填空1、从诗歌的体裁看, 天净沙 秋思是一首 。 “天净沙”是 , “秋思”是 。2、 天净沙 秋思作者 ,是 代著名 作家二、用/划分这首诗的朗读节奏:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。三、按
5、要求写出诗句天净沙 秋思点明主旨的诗句是: 四、探究提高1、 天净沙 秋思描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?2 作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。4、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数 150 字左右。 (课后完成)5古代诗歌四首同步练习(答案)观沧海一、常识填空1、 观沧海从诗的体裁看,它是一首 乐府四言 诗,从表达方式看,它是一首 抒情 诗。2、 观沧海的作者是 曹操 ,字 孟德 , 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏:东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/ 竦峙。
6、树木/丛生,百草 /丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/ 灿烂,若出/其里。幸甚 /至哉,歌以/咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。3、虚写诗人想像之景的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。2、下面的诗句描写沧海的景象
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