幼儿小班小科课件《什么不见了》.doc

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1、活动名称：什么不见了（小班科技）设计意图：本次活动选自主题“好玩的水” 。幼儿的生活中经常会遇到溶解现象，经常会说“果珍不见了” “牛奶化掉了” ，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了” 。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。活动目标：1、在故事情境中，通过操作探索，幼儿能初步感知了解溶解的现象。2、愿意参加科学

2、活动，体验探索的乐趣。活动准备：杯子若干，人手一根搅拌器。盐、果珍、大豆、沙子等。活动重点：通过观察能直观的了解溶解这个现象。活动难点：通过动手操作，发现什么物品不见了。活动过程： 意图：通过故事情境，引起兴趣。1、小熊要开一个果汁店，请小朋友来帮忙咯，首先有个难题要考考我们。2、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察，品尝验证效果。3、糖到哪里去了？怎么不见了?结：我们把物品在水中不见了的现象就称为溶解。 意图：幼儿操作，并探索哪些东西可溶在水中。（一）提出问题，引导幼儿讨论。 1、小熊要请大家来调配饮料。2、出示准备的物品。3、请幼儿自由探索，找出可以溶解的材料。（提醒幼儿不要用嘴巴尝）（二

3、）共同记录结果，说说自己的发现。小结：通过实验我们知道有的东西放进水，变得看不见了，可以做成饮料，而有的东西放进水则不能溶解，不能做成饮料。 意图：通过观看图片，知道溶解的现象为我们生活带来的方便。1、观看图片，猜猜什么可以溶解了。情境导入激发兴趣操作探索得出结论留下疑问回归情境2、分享饮料店的橙汁。活动反思：第一环节开始的比较直白，小班幼儿还是适合有情境性的探索，需要在活动中加入情境。第二环节操作的太局限，每个幼儿没有人手一份材料都去试一下，而是没人尝试一种，这样不方便幼儿观察现象。第三环节幼儿在生活中发现的物品可以出示更多一些，让他们猜测判断。在开始和末尾加入情境，材料减少准备人手一份进行探索。最后一环节 PPT需要调整为出示猜测的物品，在结束时可以有一个分享体验快乐活动，回归情境。在本次活动中，我选用让孩子自主自由的探索形式，和老师一起记录最后的结果。学习中探索的程度还不是很高。因为是科技活动，由于材料的准备我使活动的探索有了局限性，我们可以通过围坐的形式将物品都呈现给孩子进行彻底的探索和实验，然后再一起总结会使效果更好。老师应多给与时间和材料让幼儿探索，组内也可以探索，这样在一起验证的时候幼儿能说的自信一些。幼儿对老师的要求是记得很清楚，并且能根据要求操作和探索实验。但是在回应的时候幼儿由于没有充分的体验到各种材料的溶解，所以回答的时候比较不确定和不肯定。