华师大版科学七年级下册2.1《空气的存在》教案
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1、第二章 空气第一节 空气的存在教学目标:1)知道空气有质量,并能用实验方法证实;能列举几个空气的用途。2)通过实验感受、认识大气压的存在,能用简单的实验演示大气压的存在;能例举几个应用大气压的事例。3)通过活动知道热空气会上升运动,了解室内空气的对流的简单过程。4)使学生意识到实验是探究自然规律的重要方法,培养学习中的合作精神、探究意识,培养提出问 题、分析问题、解决问题的能力和对科学的兴趣、好奇心。教学重点:空气有质量 ,大气压的存在教学难点:大气压存在的探究教学过程:引入部分:呈现一个空烧杯,提问杯内有什么?在学生回答的基础上呈现课题可以在此基础上,让学生设计一个简单的实验证实空气的存在
2、(实验举例:一个塑料袋鼓气后扎紧,然后挤压;把一个塑料杯倒扣在水槽中,围成一段气柱,用针刺破杯下沉空气逸出水面上升 )来源:学。科。网一、空气有质量。提问:一切物质都具有质量,那么空气是不是也具有质量呢?讨论:1分组讨论能证实空气有质量的实验探究方案。2交流。3确定最佳方案。4师演示课本中的活动装置。 (录象)(教师可直接指出空气是物质,物质有质量提出:你如何用事实来说明空气有质量?呈现课题:空气有质量,让学生分小组讨论实验探究方案(方案内容:器材、实验方法,从什么实验现象来说明空气有质量) ,汇报交流分析后确定最佳方案,然后按课本图.1.1 进行演示实验 )板书:1、结论:空气是有质量的。2
3、、空气的用途:分小组(46 人)讨论,展开比赛,哪个小组能说出空气的用途最多就获胜讨论前先不要展示课本图片,这会禁锢学生思想,不利发散思维的培养用途例举:(1)供生物呼吸,植物光合作用(2)形成风、云等天气现象(3)物质燃烧需要空气(4)气球升空、放飞风筝、降落伞降落需要空气(5)飞行、滑翔、帆船的运动需要空气 (6)吸饮料、钢笔灌墨水等二、大气压的存在。 (第二课时)来源:学&科&网活动:1.覆杯实验课前先布置用一张硬纸片、一只玻璃杯,不能用粘性物质把玻璃杯倒吸住硬纸片,上课时学生演示覆杯实验,并分析杯内水和纸片不掉的原因:地球周围有空气(大 气层)包着,会对其中的物体产生大气压的作用是大气
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