苏教版五年级下语文《暖流》课件

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1、今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。,在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。,这股暖流从何而来？,2、暖流,暖 流,“暖流”从字典中了解到有两个义项：一是本意：指一种自然现象；二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。,“暖流”从字典中了解到有两个义项：一是本意：指一种自然现象；二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。,交流自己的理解，“暖流”本课指：温暖的感觉。,江泽民， 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。,请同学们欣赏一组图片我国的高等学府- 天

2、津南开大学,周恩来 铜像,1994年年底，国家主席江泽民。来到南开大学看望师生员工。,江主席和王辉等师生亲切交谈。,自学建议：,1、自读课文，将字音读准， 句子读通顺；,2、再读课文，联系上下文理 解课文中词语的意思；,3、三读课文，想想课文讲了 什么内容。,鹜,孤鹜,w,我会认,蔼,滕,抑,挫,和蔼,滕王阁,抑制,抑扬顿挫,i,tng,y,cu,我会认,轼,阙,琼,婵,苏轼,宫阙,琼浆,婵娟,sh,qu,qing,chn,我会认,读一读：,暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 宫阙 婵娟 佩服 苏轼琼楼玉宇 滕王阁序 情不自禁 抑扬顿挫 爱不释手 悲欢离合,返回,抑扬顿挫：抑，向下

3、按，压制；扬，升高； 顿，停顿；挫，转折。文中指声 音高低起伏和停顿转折。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 满面春风：形容和蔼愉快的面容。 琼楼玉宇：琼：美玉，泛指精美的东西，华丽的房屋。文中是指月中宫殿。 古典文学：古代优秀的、典范的文学作品。也泛指古代的文学作品。,自读课文：1、自读课文，画出不懂的地方。2、本文主要讲了一件什么事？3、先想想本文是按什么顺序写的， 再给课文分段。,主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。,我会概括文章内容,课文的顺序是：,交谈前（起因）,交谈中（经过）,交谈后（结果）,第一

4、段( 1 )：写江主席来到南开大学看望师生。 第二段(2-6)：江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品。 第三段( 7 )：同学们对江主席发自内心的敬佩。总写 分写,理清脉络：,江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是？,理清脉络：,江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是： 1、看了什么书？ 2、会背哪些古代文学作品？ 3、宋词和元曲有什么区别？,理清脉络：,填一填本课讲的是（ ）主席看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对（ ）的关怀。,填一填本课讲的是（江泽民）主席看望（南开）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席

5、对中国古典文学的热爱和对（青年人）的关怀。,读课文，思考：,你觉得江泽民主席是一个怎样的人？,读课文，思考：,你觉得江泽民主席是一个怎样的人？他是一个平易近人，关心青年，十分热爱古典文学的人。,再读课文，划出你能感受到“暖流”的词句。（你从哪些词语或课文中的哪些地方，感受到江主席对年轻人关怀备至，平易近人、对古典文学十分热爱。）,重点感悟：,交流感受“暖流”的语句,“满面春风，向同学们致意” “和蔼地问” “拍着王辉的肩让他坐下” “江主席强调说” “江主席也很有兴致地参加了进来” “江主席高兴的说” “有转过身来笑着问王辉” “频频点头” “再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。”,重

6、点感悟,课文中哪些语句写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主席的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？,重点感悟,课文中哪些语句写同学们的语言、动作和心理的？,重点感悟,写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？,从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年,现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？,总结课文,说一说： 1、“暖流”是什么意思？ 2、“暖流”在文中是什么意思？ 3、为什么用“暖流”作课题？,说一说： 1、“暖流”是什么意思？温暖的感觉 2、“暖流”在文中是什么意思？指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温

7、暖。 3、为什么用“暖流”作课题？文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。,根据句子中的语气，填上合适的提示语。1江主席（ ）地说：“不错，不错。” 我们要用（ ）的语气来读它。 2王辉（ ）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3乔昕（ ）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4小明低着头，（ ）说：“老师，我错了！”,根据句子中的语气，填上合适的提示语。1江主席（高兴）地说：“不错，不错。” 我们要用（欢快）的语气来读它。 2王辉（激动）地说：“江主席是学

8、工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3乔昕（兴奋地）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4小明低着头，（红着脸）说：“老师，我错了！”,根据课文内容填空苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？（ ） 2.滕王阁序是（ ）朝（ ）写的，他与（ ）、（ ）、（ ）一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“（ ），（ ）”。 3.水调歌头中秋是 朝诗人 写的，“明月几时有，_。不知天上宫阙，_。我欲乘风归去，_，_。起舞弄清影，_。转朱阁，低绮户，_。_，_。人有悲欢离合，_，_。_，_!”,根据课文内容填空苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？ 韩愈、柳宗元、欧阳修

9、、曾巩、王安石、苏洵、苏辙 2.滕王阁序是（唐）朝（王勃）写的，他与（杨炯）（卢照邻）、（骆宾王）一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长天一色）”。 3.水调歌头中秋是 朝诗人 写的，“明月几时有，_。不知天上宫阙，_。我欲乘风归去，_，_。起舞弄清影，_。转朱阁，低绮户，_。_，_。人有悲欢离合，_，_。_，_!”,水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟

10、。,(1)滕王阁序是王勃的作品。 (2)水调歌头也是王勃的作品。 (3)其中的江主席指的是江泽民。 (4)1998年年底，寒冬里的南开大学涌动 着一股暖流。 (5)江主席是学古典文学的，没想到对工程如此熟悉。,2.判断对错,（）,（）,（）,（）,（）,作业： 背诵（1）水调歌头中秋（2）滕王阁序中的古诗,作业 1.熟读滕王阁序 水调歌头中秋 2.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。,读一读：,sh （ ）卷 苏（ ） 爱不（ ）手cu （ ）误 （ ）手不及 抑扬顿（ ）,返回,读一读：,sh （试）卷 苏（轼） 爱不（释）手cu （错）误 （措）手不及

11、抑扬顿（挫）,返回,辨析 滕（ ） 试（ ） tng sh 腾（ ） 轼（ ） 贤（ ） 抑（ ） 琼（ ） 览（ ） 仰（ ） 掠（ ）,辨析 滕（滕王客） 试（考试） tng sh 腾（奔 腾 ） 轼（苏轼） 贤（圣贤） 抑（抑制） 琼（琼浆） 览（阅览） 仰（仰视） 掠（掠过）,多音字组词：,xng（ ） （ ）兴 xng（ ） （ ）q （ ） （ ）曲 q （ ） （ ）jn （ ） （ ）禁 jn （ ） （ ）,返回,多音字组词：,xng（兴奋） （兴旺）兴 xng（高兴） （兴致）q （弯曲） （曲折）曲 q （歌曲） （乐曲）jn （禁军） （禁止）禁 jn （不禁） （禁受）,返回,近义词,视察,观察,和蔼,和善,兴奋,高兴,反义词,和蔼,粗暴,兴奋,哀愁,熟悉,陌生,辨析视察、观察、考察 1、江主席在天津（ ）工作。 2、他们到各地（ ）水利工程。,选词填空,视察 观察 考查 （1）要提高学作水平，仔细（ ）是必不可少的。 （2）外商来到我们这里（ ）投资环境。 （3）张总经常到前线（ ）工作。陆续 持续 连续 （1）上课铃响了，同学们（ ）走进教室。 （2）王明同学（ ）3年被评为“优秀学生”。 （3）战斗打得异常激烈，已经（ ）了3天3夜。,观察,视察,考察,陆续,连续,持续,谢谢!,