新苏教版小学语文三年级上：第26课《菩萨兵》课件

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1、苏教版小学语文三年级上册,26 菩萨兵,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,文中的菩萨兵指的是谁？,课文中的菩萨兵指的是_ 途中，由_同志率领的_。,预习检测,长征,朱德,红军队伍,选字填空。,预习检测,爸爸有个糊（ ）的小（ ）弟，有一次爸爸让他把一份非常重要的室内设计（ ）送到客户家里，他却在（ ）中把（ ）给弄丢了。,涂,涂 途 图 徒,徒,图,途,图,p y h t yunt ro b,菩萨 翻译 糊 涂 不怨 糟蹋 不饶人 播种,我会认,（ ）涂,翻（ ）,环（ ）,西（ ）,选（ ）,富（ ）,择,译,糊,湖,饶,绕,做游戏：送生字宝宝回家。,途,t dun b

2、o zojn bng zh qing,段,胞,糟,紧,帮,助,抢,我会写,途,t,路途 旅途,同音字,涂,糊涂 涂抹,整体感知,同学们在朗读这篇课文时，要注意朱德同志的言行，读出他对藏族同胞的心疼和体贴。,点击朗读课文,通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速用横线画出来。,整体感知,几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！,句子品析,指朱德总司令,指朱德总司令所带领的红军战士,藏民们原来的态度是怎样的呢？,思考,早早躲入深山,藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。,精读细研,句子品析,藏民们原来是如此害怕军队，“一就”突出

3、地写出了藏民们对军队的抗拒心态！,几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。,精读细研,句子品析,“返回”和刚开始的“躲”形成鲜明对比，说明藏胞们已经不再害怕红军，态度已发生改变。,藏民们原来是如此害怕军队，可是后来又称红军是菩萨兵，藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢？,思考,“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”,句子品析,朱德担心藏胞的身体，体现了朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。,“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”,句子品析,担心藏胞耽误春耕！急藏胞所急。,开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。,句子品析,

4、形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰向天燃烧一样。,“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”,句子品析,菩萨仁慈、善良、普度众生,这里是称赞带兵的司令和兵,像观音菩萨一样救苦救难、非常慈悲。,课文通过写朱总司令和红军战士们在经过藏区时，面对害怕军队、早早躲起来的藏族同胞，急他们之所急，帮他们把地都种好的事，赞扬了红军对百姓的关心和爱护，也表达了藏族人民对红军的拥护和赞扬之情。,总结概括,主题思想,时间：,地点：,结构导图,人物：,起因：,经过：,结果：,一天 第二天 几天后,藏民居住区,藏民 朱德 红军战士,红军来了，藏民跑了,找不回藏民，帮他们抢种田地。,藏民返回家园,定义

5、：语言描写是塑造人物形象的重要手段，是对人物独白或对话的一种描写。,特点：鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。,写法指导,例如：这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了:“哎呀，你怎么还不起来?”,同学们，一晃到了秋天，收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情,请你们代藏胞们给朱德和那些红军战士写封信。,小练笔,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,拓展运用,七律长征,一、给带点字选择正确的读音。 菩（p p ）萨 怨（yun yun）不得 糟（zo zho ）蹋 饶（ro lo）恕 挨（i i）饿 结（ji ji）果子,随堂练习,二、看拼音， 写词语。t dun bo zo 前（途） （段）落 藏（胞） （糟）糕jn bn zh qin 抓（紧） （帮 助 ） （抢）种,途,段,胞,糟,紧,帮 助,抢,三、照样子，写词语。尽心尽力 百发百中 一心一意 全心全意平平整整 干干净净 平平安安 开开心心,百发百中,一心一意,全心全意,干干净净,平平安安,开开心心,