语文S版三年级上册《捞铁牛》课件3

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1、,预习提纲： 1、自学生字（包括每个生字的音、形、义及部首、结构、组词等），联系上下文或工具书理解不懂的词语。 2、了解有关“怀丙”的资料 3、正确流利地朗读课文，至少三遍： 第一遍把课文读通顺； 第二遍思考课文讲了什么内容； 第三遍边读边试着提出问题。,捞铁牛,语文S版三年级语文上册第五单元,背景资料,怀丙和尚： 北宋出色的工程家。据史书记载,怀丙和尚聪明善思,曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔,中间的柱子坏了,宝塔向西北倾斜,怀丙和尚另做一根柱子,把坏柱子换下,把宝塔扶正了。赵州泼河石桥歪斜欲倒,怀丙和尚说,往桥下石头中灌铁,可以扶正。乡民们踊跃捐助石块。怀丙和尚在石头上

2、凿洞,溶化铁水横贯其中,果然扶正了石桥。,1、引导学生学会本课的生字生词，理解新词扫清文字障碍。 2、指导学生自读自学初步了解课文内容。3、谁捞铁牛？为什么捞？怎么捞？结果？,教学目标,小组合作学习：,1.请同学们以自己喜欢的方式轮流朗读课文，读准生字，读通句子，如果有错其余成员立即纠错。 2.小组内评议朗读情况，指出不足之处。,自学生字词语提示：,1.读音准确。2、音序、结构。 3、组词。4、用巧妙办法记住生字。5、提出不理解的词语小组合作解决。,我展示,1，读音（提示要注意的音节） 2，音序结构 3，组词 4，怎样记住这些生字 5，提出小组内没能解决的问题,得,d（得意） （得到）,di

3、（得亏）（就得）,划,hu（划船）,hu（计划）,劲,jn（使劲）,jng（劲敌）,h（和尚）（和平）,h（附和）（一唱一和）,hu（和面）,和,hu（和稀泥）（和弄）,熟识,结实,熟悉,牢固,笨重,渐渐,沉重,慢慢,众说纷纭,议论纷纷,近义词：,陌生,熟悉,笨重,浮,轻巧,沉,反义词：,四、再读课文，整体感知 1、说说课文讲了一件什么事？提出不理解的问题。 2、讨论每个自然段写了什么？是按什么顺序写的？ 3，用先然后接着讲最后讲的句式连起来说一说。,想一想,第一自然段：铁牛陷入淤泥。,第二自然段：一个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。,第三自然段：和尚做了准备工作。,第四自然段：请水手铲泥沙到

4、河里拔起铁牛。,第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。,第六自然段：和尚用同样方法捞起其余的铁牛。,自然段大意,一、先讲捞铁牛的起因。二、然后讲重修浮桥时，怀丙提出把铁牛捞上来三、接着讲和尚做捞铁牛的准备工作。四、最后讲怎样捞起一只只铁牛。,课文内容,府（ ） 性（ ）跨（ ） 绳（ ） 俯（ ） 姓（ ）挎（ ） 蝇（ ）拖（ ） 绑（ ） 施（ ） 帮（ ）,政府,俯视,性别,姓名,跨越,挎包,绳子,苍蝇,拖地,施肥,绑住,帮助,捞铁牛,第二课时,预习提纲：1、试着按怀丙捞铁牛的顺序做个小实验，理解捞铁牛怀丙做了哪些准备工作。 、想一想：怀丙为什么要做这些准备工作。 3、收集我国古代能工巧

5、匠的故事，例如;鲁班，李春等。,一、先讲:捞铁牛的起因。二、然后讲:重修浮桥是，怀丙提出把铁牛捞上来三、接着讲:和尚做捞铁牛的准备工作。四、最后讲:怎样捞起一只只铁牛。,课文内容,自学提示：学习一二段,1、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，一边读，一边想，了解捞铁牛的原因 2、理解议论纷纷的意思，懂得打捞铁牛的困难。 3、怎样读好反问句和怀丙说的话。,为了捞铁牛，怀丙和尚做了四项准备工作，是哪四项呢？在课文里找出来，作上记号。并用四字词语概括 讨论这些准备工作可以调换一下顺序吗？,想一想,学习第三段,先,然后,再,又,摸清铁牛的位置,准备装满沙的船,把两只船并排拴紧,把船和铁牛拴住,第一步,第

6、二步,第三步,第四步,备船装沙,潜水找牛,拴牛连架,拴船搭架,连连看,植树节那天植树时，我先挖一个坑，然后把小树苗放进坑里，再埋上土，又浇水，这样，一棵小树就种好了。,炒鸡蛋,今天我亲自动手做了一盘炒鸡蛋。我先把鸡蛋从冰箱里拿出来放在厨房的灶台上。然后把鸡蛋打在一个碗里，加点盐，用筷子轻轻地搅拌好。再往锅里放油加热。过了一会儿，又把鸡蛋倒入锅里翻炒几下。不一会儿，一盘香喷喷的鸡蛋就做好了。,自学提示,1.怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛的？（用先然后最后的句式说一说）再说一说为什么怀丙要这样做？ 2.画出文章中表示捞牛动作的词。 3、 评价和尚是怎样一个人。,学习第四段（4、5、6自然段）,（1）

7、 先把船上的泥沙铲到河里去，靠浮力把铁牛从淤泥里拔出来。然后水手们划船把铁牛拖到岸边。最后大家一起用力把铁牛拖上岸。,我来说：,（1） 怀丙和尚是个出色的工程专家。 为捞铁牛做的准备工作考虑非常周到 怀丙捞铁牛指挥有方,我来说：,总结课文拓展,让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。,（1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？ （2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？,我来说：,总结课文拓展,1、介绍知道的能工巧匠的故事。 2、学完课文后的感受。,古代：鲁班 李春 毕昇 造纸术(东汉)蔡伦 现代科学家：华罗庚 钱学森 李四光 袁隆平 爱迪生,