语文S版六年级上：第3课《卖火柴的小女孩》课件

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1、,卖火柴的小女孩,第一课时,安徒生，（1805.4.21875.8.4），丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有小锡兵、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭和红鞋等。,作者简介：,情景朗读，整体感知课文内容,1.自由读课文，认读识记字词读通课文。2.理解课文大意，弄明白课文主要讲了一件什么事？,自主学习,我会读,乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 圣诞树,我知道,卖火柴的小女孩讲述了一个卖火柴的小女孩 的凄美故事。,大年夜冻死街头,品读课文第1-4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。,光着头赤着脚在街上走着。小女孩只好赤着脚走，一

2、双小脚冻得红一块青一块。,因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。,第二课时,她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,快速阅读第510自然段，思考讨论下面问题，并填好表格：小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？,小组合作学习,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,火炉,烤鹅,圣诞树,奶奶,和奶奶飞走,寒冷,饥饿,痛苦,悲惨,艰难,温暖,食物,快乐,关爱,幸福,这五次幻象中有不少感人的语句，请同学们自己画一画，在小组里读一读。,大火炉,多么温暖多么明亮的火焰啊！,烤鹅,香喷喷的烤鹅一直向小女

3、孩走来,圣诞树,翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,奶奶,奶奶，请把我带走吧！,奶奶抱着小女孩一起飞走了,飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。,“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？。,卖火柴的小女孩死了。只要小女孩活在这个世上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。她要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死亡，她的一切渴望只能靠死来实现。,合作探究,“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？,这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是

4、小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。,合作探究,安徒生的这篇童话之所以如此能打动人心，除了动人的故事情节，还由于作者运用了独特的表达方法。你们能总结一下吗？,总结升华,虚实结合的表达方法，使美丽 的幻象和残酷的现实更迭出现，形 成鲜明的对比，突出小女孩命运的 悲惨。,你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？,读下面这首诗，谈谈你的感想？你愿意拿起笔来， 也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”吗？,晚上，我把它们放在床头边，

5、 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷- 她就是卖火柴的那位小姐姐。,假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？,想一想 说一说 写一写,1.卖火柴的小女孩一文写了小女孩_次擦燃火柴，第一次看到了_，说明了小女孩当时_，渴望得到_；第二次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第三次看到_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第四次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_。第五次擦燃火柴是为了_,这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的_ 。2.卖火柴的小女孩作者是 国 ，本文最显著的表达特色是 ，这样写有什么样的好处？ 。 。,课堂测评,海的女儿,拓展阅读,拇指姑娘,拓展阅读,皇帝的新装,拓展阅读,野天鹅,拓展阅读,