语文S版六年级上：第29课《老人与海》课件

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1、老人与海,教学目标,1.认识并掌握本课生字词。 2.熟读课文，整体感知课文内容。 3.读读议议，体会课文精彩情节。 4.感知和认识老渔夫面对庞然大物 毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象。,海明威简介,海明威(l8991961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉”著称，是美利坚民族的精神丰碑， “新闻体”小说的创始人，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表中篇小说老人与海，两年后获“诺贝尔”文学奖。,晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。 主要作品：除中篇小说老人与海外，还有长篇小说太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣（又名战地钟声）等。,

2、生字学习,我会读,学习生词,惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 逃窜 骨骼 海岬 倚在船头 汗水渍 蹂躏 磷光 一千五百多磅 磅秤磅 礴,png,bng,再默读课文，标出全文段序，想想主 要讲了些什么内容，给自己印象最深的情 景是什么？,第一部分（第13自然段）：写出海前的情况老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。第二部分（第49自然段）：写在海上的情况老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。第三部分（第10自然段）：写归程中的情况老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。第四部分（第1113自然段）：写回港后的情况人们围观死鱼的骨骼

3、，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。,理清故事情节,老人（渔夫）出海开端 老人（渔夫）捕捉大马林鱼发展 老人（渔夫）与鲨鱼搏斗高潮 老人（渔夫）回港结局,这篇课文的主要内容是什么？,这篇课文主要讲老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。在归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港只剩下死鱼的骨骼。,大马林鱼,给你最深印象的场面,老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面,老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,合作探究,梳理小说情节,概括小说主要内容，探讨以下问题。,1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进

4、行搏斗的？ 2、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？,1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？,年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援,2、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？,反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比力量悬殊的对抗,老人捕捉大鱼,读课文4到9自然段,联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。,“鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。”“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。”“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”,思考：什么是一个人能够办得到的？,虽然大马林鱼强大，但他毫 不畏惧

5、，决心要制服对手。,什么是一个人忍受得住的？,坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、 夜晚的寒冷等等因素。,老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。,老渔夫与鲨鱼搏斗（第10自然段）,结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格,准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去,一条巨大的鲨鱼,飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。,又有两条鲨鱼,拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。,鲨鱼又成群窜来,不顾一切地用棍棒劈； 拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。,一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉； 另一条在船底下蹂躏着死鱼。,鲨

6、鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。,联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。,“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”,老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。,如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。,要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。,老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊

7、严骨气。,人物描写方法,行动描写 细节描写,心理描写 语言描写,老人与鲨鱼的五次搏斗,老人的两次心理活动,讨论,你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。,老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。,4、分析人物形象：,桑地亚哥是一个怎样的人物形象？,孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输,一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬汉子！一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。-桑地亚哥,人物形象总结：,硬

8、汉子的形象,在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。,你想到哪些“硬汉”？,读最后一段，文中还有哪里体现老人的“硬汉”性格？,简述课文精彩部分的情节 ：,老人捕捉马林鱼 老人与鲨鱼搏斗,概括文章精彩内容（不超过十个字）,象征：,老人 硬汉精神（人生）,象征,海 人生舞台（生活）,鲨鱼 邪恶和厄运（奋斗）,老人与海获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：,勇气是海明威的中心主题。 老人与海写的是一个老人，展现的却是一个世界。,作业布置：,想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读老人与海有感”为标题写一篇读后感。,