语文S版六年级上：第26课《将相和》教案

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1、26.将相和教学目标:1学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 2在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3 理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。教学重点:1 理解三个故事的原因和结果。2 了解三个故事之间的联系。教学课时：三课时 第一课时一、启发谈话，导人新课1 “战国时候”是什么时候？（公元前 475 一公元前 221，离现在两千多年了。 ）2秦国是当时“七雄” 中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡

2、的重大意义。3今天我们学习的将相和 就是发生在秦，赵两国之间的故事（板书：将相和） 。三、检查预习1用生字卡片检查生字读音。2指名读课文，课后纠正字音。3说一说课文讲了哪几件事。4课题中的“将” “相” 分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？四、讲读课文的第一部分1默读第一部分。 （出示 “完壁归赵”挂图）2思考讨论：（1） “完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一? 个人？（2）给这一部分加小标题。 （完壁归赵）3指导朗读第一部分。 第二课时 一、朗读课文第一部分，回忆这部分的主要内容二、讲读课文第二部分（出示“渑池相会”的挂图）1指名读第二部分。2思考、讨论：（1

3、） “渑池相会”的前因、后果是什么？从 “渑池相会 ”可以看出蔺相如是怎样的个人？（2）给第二部分加小标题。 （渑池相会）3指导朗读第二部分。三、讲读课文第三部分（出示“负荆请罪”挂图）1指名读第三部分。2思考、讨论：（1）第一、二部分和第三部分有什么联系？（2）第三部分主要内容是什么？教师讲解“上卿” 。“卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。3指导给第三部分加小标题。 （负荆请罪）4思考、讨论：（1）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎

4、么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？（2）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？5指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。四、布置作业朗读全文 第三课时一、指名朗读全文二、复习总结1三个故事的小标题各是什么？2三个故事之间有什么联系？3课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系？三、指导朗读全文四、指导学生完成“思考? 练习”41指导书写生字需要注意的地方：壁：底下是“玉” ，不要和“壁”相混。允：是“充”去掉上面的“亠” 。廉：注意与“谦”相区别。侮：右面是“每” ，不要写成“母” 。辱：上半部不要忘记写撇。

5、2指名说说 “理屈” “能耐 ”示弱” “绝口不提” “完壁归赵”等同语的意思。3抄写词语，每个词写两遍。五、指导复述“负荆请罪”的故事1给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪”的部分，然后用自己的话复述 “负荆请罪”的故事，可以展开适当的想象和联想。2同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。板书设计：将相和将 相完璧归赵 勇敢机智百战百胜 渑池相会 不畏强暴居功自傲（不和）负荆请罪勇于改过 （和） 顾全大局（以国家利益为重） 教后反思：本文篇幅较长，在教学过程中,为了不中断曲折生动的故事情节，完整地体现作者精妙的艺术构思，我把全文三个故事的读议安排在一节课之中，体现了长文短讲。我对教学做了如下的设计：1.为了做到长文短讲，抓住一个线索，即抓住“和”字组织教学，采取了抓主要章节重点读议，回顾、照应、牵动全篇的教学结构和方法。2.始终突出一个训练重点：抓住人物言行，突出人物品质。3.精心设计思考题，帮学生理清思路，弄清三个故事间的内在联系，突破教材难点。