语文S版六年级上:第9课《枣核》教案
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1、 9.枣核教学目标:1、理解美籍华人的思乡之情,增强热爱自己民族的感情。 2、学习选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。 3、体会用词的准确生动。 重点难点: 1、重点:朴实的叙述,精巧的结构。 2、难点:思乡之情的具体化。 教学方法:自主、合作、探究 教具:多媒体 教学过程一、导入新课 欣赏歌曲绿叶对根的情谊:“不要问我到哪里去,我的心依着你,不要问我到哪里去,我的情牵着你”然后提问“绿叶”指谁?“根”指谁?这首歌抒发了一种什么样的感情?为课文奠定了感情基调,渲染了特定的气氛。 二、作者简介 萧乾,出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭,当代著名作家、翻译家、记者。 三、 朗读课文
2、,整体感知文章。 思考: 1、自由朗读课文,扫清字词障碍。 蹊跷(q qio) 嫣红(yn) 倘若(tng) 山坳(o) 掀启(xin) 镶嵌(qin) 风烛残年 故弄玄虚 安顿 感慨良深 精致匀称 泛舟 2、课文的题目是枣核 ,请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事? 共有三处:第一段,求带枣核;第三段、托枣核在掌心;第七段,试种枣树。 (参见“板书设计” ) 四、游子的思乡之情及其表达 自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题: 1这位友人不远万里,再三托付“我”带去几颗普通的枣核,他想做什么呢?他为什么要这样做呢? 2当因为种种原因(上学、探亲、旅游等)而离家之后,时间稍长一点
3、,你会有什么感受?会用什么方式表达这种感受?(学生自由讨论、发言) 3这位老人是怎样表达自己的思乡之情的?从课文的哪些地方可以看出? 4老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦? (老人是把思乡的感情寄托在这些事物上,寄托在这几颗看来普通平常的枣核上,真是满园景色,满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 ) 五、知识拓展 1通过这个故事,作者想告诉我们一点什么呢?从文中勾画出相关语句。 (学生勾画、齐读) “改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 ” 2我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品? (学生
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