语文S版六年级上：第12课《秋天的怀念基础过关》同步练习（含答案）

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1、12.秋天的怀念基础过关一、给加点字选择正确读音。宿：s xi 他想在我们宿( )舍住一宿( ) 。二、读拼音，写词语。tn hun sh nn（ ） （ ）d yn chu d（ ） （ ）x do wn du（ ） （ ）三、观察模仿，积累词语。1悄悄地 _ _ _2听着听着 _ _ _3唰唰啦啦 _ _ _四、把下列词语补充完整，并选择一个喜欢的词语造句。翻( ) 覆( ) 喜( )望( )( )( ) 叨叨 ( )( )洒洒_五、照样子写句子。1黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。( 仿写排比句)_2为了母亲，我俩怎能不好好活着呢？(仿写反问句

2、)_探究应用六、课文重点语句品析。1这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。此句是对母亲_(动作 语言 神态) 的描写。从句中我能感受到母亲对 “我”的_。2她憔悴的脸现出央求般的神色。此句是对母亲_(动作 语言 神态) 的描写。从句中我能感受到母亲对儿子的_3母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”画线句是对母亲_(动作 语言 神态) 的描写。从句中我能感受到母亲对儿子的_。七、课内阅读。又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花( ) ，白色的花( )，紫红色的花( )而( ) ，

3、泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1补充原文。2读到本段第一句“又是秋天” ，我想到了本文课题“秋天的怀念” ，作者表面是写怀念秋天，实则是写怀念( ) 。3把文段中写菊花的句子画上波浪线。4对本段最后一句的理解正确的是()A这未尽的话语，既饱含着 “我”和妹妹对母亲的深深怀念，更表示“我”和妹妹懂得了母亲话语的深意，已经领悟了人生的真谛只有“好好儿活” ，才能报答母亲。B母亲希望我们能吃好、喝好、过好。八、课外阅读。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。娘拉扯我和妹妹，穷得叮当响。有年六一，学校说是庆祝儿童节

4、，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。六一那天开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家

5、平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头， “可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”等二丫娘走了，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。1文中画“ ”句子属于( ) 描写。2文中的省略号省略的是什么？这样写有什么好处？_3为什么说“我”的童年在那一天结束了？_4文中的母亲是什么样的形象？_九、小练笔。母爱如水，宁静

6、而细腻；父爱如山，厚重而又深远。当你获奖时，母亲是怎样的激动和高兴呢？当你犯错误时，母亲又是怎样进行批评教育的呢？请选择一个片段进行描写。_参考答案：一、 二、瘫痪 侍弄 大雁 捶打 絮叨 豌豆 三、1.渐渐地 慢慢地缓缓地 2.想着想着 看着看着 说着说着 3.哗哗啦啦 滴滴答答 噼噼啪啪四、来 去 出 外 絮 絮 泼 泼 翻来覆去：晚上，我翻来覆去地睡不着觉，老是想着老师对我说的话。 五、1.雪白的梨花，粉红的桃花，金黄的迎春花竞相开放。 2.我们怎能忘记过去的岁月呢？六、1.动作 关爱 2.神态 诚恳与耐心、仁慈与深爱，也充满了儿子怀念母亲的酸楚。 3.语言 关心、爱护 七、1.淡雅 高洁 热烈 深沉 2.母亲 3.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 4.A 八、1.心理 2.省略了“我”把第二、三个馒头吃掉的过程。这样写使文章详略得当。 3.那一天，娘的做法让“我”感到自己的无知，从此“我”告别了无知和幼稚，告别了童年生活。 4.母亲宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。 九、提示：注意描写人物的语言、动作、心理。使用合适的修辞手法。写出自己的感受。