广东省佛山市2017-2018学年七年级上期末教学质量语文模拟试题（含答案）

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1、佛山市 2017-2018 学年上学期期末教学质量检测七年级语文模拟试题说明：1、全卷共 6 页，满分 120 分。考试用时为 120 分钟。2、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡。3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、（24 分）1.根据课文默写古诗文。（10 分）（1）我寄愁心与明月，。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）

2、（1 分）（2），山入潼关解不平。（谭嗣同潼关）（1 分）（3），古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思）（2 分）（4）论语中表明学与思的辩证关系的句子：，。（2 分）（5）默写陆游的十一月四日风雨大作（其二）。（4 分），。，。2.根据拼音写出相应的词语。 （4 分）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 yn b（ ）？这个可怜的家伙才渐渐从它长期 jn g（ ）所受的精神虐待中恢复过来。那种清冷是柔和的，没有北风那样 du du b rn（ ）。这些词使整个世界在我面前变得 hu tun jn c（ ） ，美不胜收。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） （3 分）A.

3、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。B. 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。C. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。D. 语文课上，老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。4.对下列病句修改不正确的一项是（ ） （3 分）A. 通过聆听老师的讲解，使我掌握了这道题的解法。 （删去“通过” ）B. 下午我买了些卫生洁具。 （在“洁具”后加“去清洁” ）C. 夜深，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）D. 大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 （删“和疾病” 。 ）5.仿照

4、画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 （4 分）母亲是伟大美丽的，母爱是温馨暖人的，母爱是冰心笔下的那片风雨中的荷叶，为红莲遮风挡雨；母爱是 ， ；母爱是 ， 。二、 （46 分）（一） （10 分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6.解释下列加点词语在句子中的意思。 （3 分）静以修身（ ） 非学无以广才（ ） 年与时驰（ ）7.用现代汉语翻译下列句子。 （4 分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远

5、。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ） （3 分）A.诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。B.“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。C.诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。D.文章虽不足百字，却把修身治国的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远。（二） （9 分）逃匿的倭瓜蒋建伟人会隐藏，瓜，也一样。 可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要

6、来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧， “呀” ，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽， “啪啪啪啪” ，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的， “窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？ 倭瓜的

7、叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？ 可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花

8、掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？ 不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦回是什么呢？ 是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。 三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小

9、鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望，一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！ 这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕： 一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。 （选自人民日报2017 年 5 月

10、 6 日 有删改） 9. 选出不属于表现倭瓜“隐匿”的一项是（ ） （3 分）A. 长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子。B 倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现。C. 倭瓜到处结果，满地都是。D. 倭瓜悄悄生长，四处蔓延。10.选出对文章分析不正确一项是（ ） （3 分）A. 文章从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足。B. 文章将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。C. 第段起过渡的作用，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。D. 文章以时间为线索，用

11、顺叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。11.结合文章内容，联系自己的学习经历，谈谈你的阅读感受。 （3 分）（三） （17 分）好险的柚子夏兴初李三的儿子在大学读书。每年，李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。 一天，一个外商来考察，听说了此事，表示愿意资助李三的儿子读书。村主任非常高兴，就领着外商去李三家。 李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。 听到狗叫，李三从柚林里钻了出来。村主任说明来意，李三激动得不停搓手，一面搬凳让座，一面诉苦叫穷。外商坐了一会儿，问了一些情况，就不声不响地走了。 快出村子时，外商对村主任说：“我不准备资助他了。 ”村主任一惊

12、：“为啥？”外商说：“他家不仅穷，还一点礼仪都不懂。你看那一大片柚子，怎么都舍不得摘一个来招待我们呢？”村主任一想：是啊，这个李三，怎么一点儿待客之道都不懂呢？也怪我一时疏忽，没有提醒。村主任拍了一下自己的脑袋。 回到村委会，村主任问外商还有没有商量的余地。外商说：“这样吧，下个月我来敲定项目的事情，顺便再去他家看看。 ” 外商走后，村主任就去了李三家，对李三说：“你知道那个外商为啥不资助你儿子？”李三摇头。村主任指着李三说：“人家说你缺乏待人之道，房后这么多柚子，也不摘个来招待客人。你呀你呀！” 李三也急了：“你是知道的，这一片柚子树是我帮一个老板看管的，我怎么可以摘？”村主任说：“你个榆木

13、脑壳，你偷偷摘一个，谁知道呢？何况这个柚子关系到你儿子读书的事情。 ”李三摇摇头说：“不行不行，眼下正是柚子成熟的时节，如果我摘一个你摘一个，那就出问题了。 ”村主任气得扭头就走。 过了不久，外商又来到了李三家。李三虽经村主任点拨，但还是没有摘柚子招待客人。村主任恼丧着脸，外商却拉着李三的手，说：“老哥，你孩子读书的事情我全包了，你这种认真负责、诚实为人的品格令人敬佩。另外告诉你，这片柚树林是我一个朋友承包的，他让我顺便来看看你管理的情况。 ” 李三和村主任惊诧片刻，继而满脸绽笑。 12.请结合选文内容，完成表格。 （4 分）情节发展 外商未资助孩子读书外商愿意资助 （2） 外商全包孩子读书李

14、三的情感 愁 （1） （3） （4）13.本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。 （4 分）14.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （4 分）（1）李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。（2）村主任气得扭头就走。15.结合文章内容，分析标题“好险的柚子”的含义和作用。 （5 分）（四） （10 分）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。 ”他慢

15、慢地说。这所谓“书，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。 ”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家

16、姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。 “粤自盘古”就是“粤自盘古” ，读下去，记住它， “粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。16. 朝花夕拾原名是什么？请概括五猖会的主要内容。 （3 分）17. 结合选文，分析父亲是一个什么样的人？（4 分）18

17、. 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”这是运用了什么表现手法？这样写的作用是什么？（3 分）三、作文（50 分）19.阅读下面的文字，按要求作文。 （50 分）人生于世，困难之时，有父母陪伴，我们会感到洒脱，有同学鼓励，我们会感到力量，有朋友相助，我们会感到轻松你，在遇到困难之时，有感受到什么呢？请以“我感受到了 ”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整。（2）自选文体，字数不少于 500 字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、（24 分）1.随君直到夜郎西河流大野犹嫌束枯藤老树昏鸦，小桥流水人家学而不思则罔，思而不学则殆。僵卧

18、孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。2.（4 分）荫蔽禁锢咄咄逼人花团锦簇3. C （3 分）4. B （3 分）5. 母爱是史铁生笔下的那处阳光下的繁花， （1 分）为心灵指亮前路；（1 分）母爱是琦君笔下的那坛新年里的春酒， （1 分）为童年熏染芬芳。 （1 分）二、 （46 分）（一） （10 分）6.静（屏除杂念和干扰，宁静专一） 广才（增长才干 ） 驰（疾行，指迅速逝去）7.（4 分）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。8. D （3 分）（二） （9 分）9. A （3 分）10

19、. D（3 分）11.（3 分）言之成理即可，答略。.（三） （17 分）12. （4 分）激动外商不准备资助孩子读书无奈高兴、13. （4 分）村主任要李三摘柚子招待外商与李三坚决不摘形成对比，突出了李三责任心强，诚实，坚持原则。14.（4 分） “漫山遍野”原指山上和田野里到处都是，形容多。这里指李三家背后柚子树很多，生长很旺盛，暗示李三的管理卓有成效。“扭头”是动作描写，生动地写出了村主任因李三的“不听劝”而十分生气，反衬了李三认真负责，诚实守信的美好品格。15. （5 分）含义：一是指李三“舍不得摘”给外商的柚子，二是指李三正在读书的儿子。作用：“柚子”贯穿全文，充当文章的线索，使文章

20、浑然一体；暗示小说的内容，李三因“没有摘柚子招待客人” “险”些失去外商对对读书儿子的资助，从而突出小说主题；“好险”一词设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（四） （10 分）16.（3 分）旧事重提；五猖会记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。17.（4 分）父亲是一个专制、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。18.（3 分）对比。烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。三、作文（50 分）19.（50 分）作文评分标准作文等级 评分标准1.立意明确，中心突出，材料具

21、体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。一类卷（5045 分）3.语言得体、流畅。1.立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。二类卷（4440 分）3.语言规范、通畅。1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。三类卷（3930 分）3.语言基本通顺，有少数错别字。1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。四类卷（2915 分）3.语言不通顺，错别字较多。1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。五类卷（140 分）3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加 1-3 分（加至本题满分为止）1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美。扣分1.没有标题扣 2 分。2.不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。3.错别字每 3 个扣 1 分（重复的错别字不计），最多扣 3 分。4.不能正确使用标点扣 1-3 分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1-3 分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1-3 分