2018-2019学年人教版中国古代诗歌散文欣赏：第五单元素质升级检测试卷（含答案解析）

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1、第五单元素质升级检测(本试卷满分 150 分，测试时间 150 分钟)第卷( 选择题 30 分，每小题 3 分)一、(12 分)1下列加点词的注音有错误的一组是( D )A户牖(yu) 遽去(j) 梏扑() 尚飨(xin)B缣素(jin ) 无间(jin) 曝书画(p) 晷刻(u)C牵累(li) 绞缢(y) 痼疾() 斫轮(zhu)D噬啮(ni) 草芥(ji) 反间计(jin) 自古洎今(z)【解析】 D 项， “洎”应读 “j”。2下面对本单元课文内容理解不正确的一项是 ( A )导 学 号 65994386A 六国论着重论述了六国破灭的原因，并借古讽今，批评南宋统治者对金国一味求和的做法，

2、劝谏统治者要以六国为鉴，奋起御侮以维护其统治。B 伶官传序总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。C 祭十二郎文作者通过向死者诉说的口吻，回忆了叔侄二人相处的经历，以家族的衰落、聚散的无常、生死之未知，反复抒写对亡侄的无限哀痛和怀念之情，感人至深。D 文与可画筼筜谷偃竹记 通过写文与可的画竹理论及作者对这一理论的理解和两人相处的几件趣事，表现了文与可的高尚品格和两人的深厚感情，表达了作者对文与可深切的思念之情。【解析】 “南宋”应为“北宋” ， “金”应为“契丹、西夏” 。3下列有关文学常识的表述，有误的一项是 ( D )导 学 号 65994387A欧

3、阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士。B韩愈，字退之，邓州河阳(今河南南阳)人，有“韩昌黎” “韩侍郎”之称。 “唐宋八大家”之一。他与柳宗元一起倡导“古文运动” 。C文与可，北宋著名画家，梓州永泰(今四川盐亭东)人。善画山水，尤善画竹。D方苞，字凤九，又字灵皋，号望溪，桐城人，明初著名散文家。【解析】 方苞是清初著名的散文家。4下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是 ( C )导 学 号 65994388A黄老思想， “黄”指黄帝， “老”指老子，黄帝和老子被尊为“黄老思想”的创始人。B中原，又称中土、中州。狭义的“中原”指今河南省一带，广义的“中原”指黄河中下游地区

4、或整个黄河流域。C户部，古代“六部”之一，掌管全国土地、户籍、赋税、水利、屯田等事务，为国家财务行政的最高机构。D乞骸骨，使骸骨得以归葬故乡，是古代官吏因年老请求退职的一种说法。简称“乞骸” 。【解析】 掌管水利、屯田事务的是工部。二、(9 分)读下段文字，回答 57 题。 导 学 号 65994389呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明

5、矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。5对下列加点词语的解释，正确的一项是( C )A夭其嗣矣 嗣：继承B长者衰者而存全乎 全：完整C宜业其家 宜：应该D不克蒙其泽矣 克：克服【解析】 A 继承人，B 保全，D 能够。6分别比较下列两组句子中加点词的意思，判断正确的一项是( B )(1)未可以为信也 何为而在吾侧也(2)呜呼！其信然邪 吾兄之盛德而夭其嗣A两个“为”字相同，两个 “其”字相同B两个“为”字不同，两个 “其”字也不同C两个“为”字相同，两个 “其”字不同D两个“为”字不同，两个 “其”字相同【解析】 为：当作，为，介词；其：是，还是，代词，他的。7对本段文意叙说不正确的一项是( A

6、 )A “其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ ”三个疑问，从信到疑，又从疑到信，把十二郎之死归咎于上天，得出“寿者不可知”的结论，是迷信的说法。B本段文字中多用“呜呼” 等悲叹词，可见作者因情而写，以情缀文。C作者对兄殁侄夭的现实十分伤心，无限悲楚凝于笔端，本段虚词运用恰到好处。D行文的怀念、哀悼是发自真心，并非一种迷信之说，人在悲痛之中呼天喊地为人之常情。三、(9 分)阅读下面的文言文，完成下面小题。 导 学 号 65994562石珤(bo)，字邦彦，藁城人。 珤与兄玠同举成化末年进士，改庶吉士，数谢病居家。正德改元，擢南京侍读学士。武宗始游宣府，珤上疏力谏，不报。廷臣谏南巡，祸将不测，珤疏

7、救之。世宗立，代王琼为吏部尚书。自群小窃柄，铨政混浊。珤刚方，谢请托，诸犯清议者多见黜，时望大孚，而内阁杨廷和有所不悦。甫二月，复改掌詹事府，典诰敕。嘉靖元年遣祀阙里及东岳。事竣还家，屡乞致仕。言官以珤望重，交章请留，乃起赴官。三年五月诏以吏部尚书兼文渊阁大学士入参机务。帝欲以奉先殿侧别建一室祀献帝，珤抗疏言其非礼。及廷臣伏阙泣争，珤与毛纪助之。无何， “大礼”议定，纪去位。珤复谏，帝得奏不悦，戒勿复言。明年建世庙于太庙东，帝欲从何渊言，毁神宫监，伐林木，以通辇道。珤复抗章，极言不可，弗听。及世庙成帝欲奉章圣皇太后谒见张璁等力主之礼官刘龙等争不得诸辅臣以为言帝不报趣具仪。珤乃上疏，奏入，帝大愠

8、。珤为人清介端亮，孜孜奉国。数以力行王道，清心省事，辨忠邪，敦宽大，毋急近效为帝言。帝见为迂阔，弗善也。议“大礼”时，帝欲援以自助，而珤据礼争，持论坚确，失帝意。至明年春，奸人王邦奇讦杨廷和，诬珤及宏为奸党，两人遂乞归。帝许宏驰驿，而责珤归怨朝廷，失大臣谊，一切恩典皆不予。归装幞被车一辆而已。都人叹异，谓自来宰臣去国，无若珤者。自珤及杨廷和、蒋冕、毛纪以强谏罢政，迄嘉靖季，密勿大臣无进逆耳之言者矣。珤加官，自太子太保至少保。七年冬卒，谥文隐。隆庆初，改谥文介。(选自明史石珤传 ，有删改)8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )A及世庙成帝/欲奉章圣皇太后谒见张璁等 /力主之礼官/

9、 刘龙等争/不得诸辅臣以为言/帝不报趣/ 具仪B及世庙成/ 帝欲奉章圣皇太后谒见张璁等/力主之礼官/刘龙等争不得诸辅臣/以为言帝/不报/ 趣具仪C及世庙成/ 帝欲奉章圣皇太后谒见/张璁等力主之/礼官刘龙等争不得/诸辅臣以为言/帝不报/ 趣具仪D及世庙成帝/欲奉章圣皇太后谒见 /张璁等力主之/礼官刘龙等争 /不得诸辅臣/以为言帝不报趣/ 具仪9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( D )A改元，帝王即位或在位改变年号，每个年号开始的一年称元年。新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，同一皇帝在位时也可更换年号。B阙里，地名，相传为孔子授徒之所，位于山东曲阜城内阙里街，因有两石阙，故

10、名。C太庙，皇帝的宗庙。最早只是供奉皇帝先祖的地方，后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可被供奉在太庙。D季，此处指兄弟排行次序最小的。【解析】 D 项， “季” ，此处指一个朝代的末期。10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( A )A廷臣谏阻武宗南巡的原因，是怕皇帝遭遇不测之祸。石珤上疏说可以营救。B石珤性情刚正，谢绝请托。世宗时，小人当道，人才选拔混乱不堪。石珤担任吏部尚书后，拒绝任何的请求和托付，把那些空议时政的人进行了贬谪，威信大增。C石珤为人清正，忠心为国。他多次上疏给世宗，要他力行王道，明辨忠恶，敦厚大度，不要急功近利。皇上认为他迂阔，不喜欢他。D石珤弃官归养，身无长

11、物。他辞职归家时，所带的行囊仅仅装了一辆车，京城百姓都觉得很诧异。【解析】 A 项，遭遇不测及救的对象是廷臣。参考译文：石珤，字邦彦，藁城人。石珤和哥哥石玠在成化末年同时考中进士，改为庶吉士，后来多次请假在家闲住。正德改元后，升为南京侍读学士。武宗当初出游宣府，石珤曾上疏极力谏劝，武宗不听。朝中大臣谏阻南巡，将有不测之祸，石珤曾上书挽救他们。世宗即位后，他代替王琼做了吏部尚书。过去一群小人掌权，人才选拔一事混浊不堪。石珤为人刚正，拒绝请托，那些只知道清议(士大夫阶层对朝廷和官吏提出的没实质性效应的空谈)的人大多被降了职，一时很获众望，不过内阁杨廷和有些不高兴。刚过两个月，他又改为掌詹事府，主管

12、诰敕(皇帝封官授爵和告诫臣僚的文书 )的存收。嘉靖元年，他受命前往祭祀阙里和东岳。事情结束回家，多次请求辞官。谏官因为石珤德高望众，纷纷上奏请求把他留下，于是他得以重新起用做官。三年五月世宗诏命他以吏部尚书兼文渊阁大学士的身份入内阁参与机要大事。世宗想在奉先殿边侧另建一所房子祭祀献帝，石珤抗言上书说那样不合礼制。等朝中大臣伏在宫门前哭泣谏诤时，石珤和毛纪也帮着大家。不久， “大礼”议定后，毛纪离职而去。石珤又上书，世宗接到奏章后很不高兴，告诫他不要再说了。第二年在太庙东边建成了世庙，世宗想听从何渊的建议，要拆毁神宫监的官署，砍伐林木，来修建辇道(皇帝车驾专用通道) 。石珤又抗言上书极力说不行，

13、世宗不听。等世庙修成以后，世宗想陪同章圣皇太后前往晋见，张璁等竭力促成此事。礼官刘龙等争不过，内阁大臣们也说了话，世宗不做答复，只是催礼官安排好晋见的仪式。石珤于是上书，奏章递进后，世宗很生气。石珤为人清正、坚强，孜孜不倦报效国家。曾几度上书给世宗，要他努力推行王道，清心寡欲，减少事端，辨别忠臣与奸邪，敦行宽大政策，不要急功近利。世宗认为他迂阔，不喜欢他。讨论“大礼”时，世宗想拉他帮自己的忙，可是石珤据理力争，所持意见坚不可摇，失去了世宗的心。到第二年春天，奸人王邦奇攻击杨廷和，诬蔑石珤和费宏是奸党，他们两人于是请求离职还家。世宗同意费宏乘坐驿站的官车，而指责石珤埋怨朝廷，不合乎大臣之义，一切

14、恩典都不给他。他回家的行装只有载包裹、被子的一辆车子而已。京城的人都既惊且叹，说从来宰臣离开京城，没有像石珤这个样子的。自从石珤和杨廷和、蒋冕、毛纪因为强力谏诤被罢官后，一直到嘉靖末年，机要大臣没有再进逆耳忠言的了。石珤前后加官，从太子少保一直做到太保。嘉靖七年冬天去世后，谥文隐。隆庆初年，改谥文介。第卷(120 分)四、(23 分)11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)事竣还家，屡乞致仕。言官以珤望重，交章请留，乃起赴官。译文：事情结束回家，多次请求辞官。谏官因为石珤德高望重，纷纷上奏请求把他留下，于是起用任职。(2)至明年春，奸人王邦奇讦杨廷和，诬珤及宏为奸党，两人遂乞归

15、。译文：到第二年春天，奸人王邦奇攻击杨廷和，诬陷石珤和费宏是奸党，他们两人于是请求离职还家。12阅读下文，完成(1)(2)题。(8 分) 导 学 号 65994563游西湖苏 辙 闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎 争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】 苏辙：北宋文学家，晚年为避新旧党争之祸辞退官职，筑室于颖昌，自号颍滨遗老。闾阎，指平民。(1)对作品赏析不恰当的一项是(4 分)( C )A首联一笔带过十年的生活。 “湖上重游”点题。B颈联抒发了没有志趣相同的人的孤独之感。C尾联“归去”句主要抒发出一种愤慨之情。D这首诗比较真实地

16、记录了苏辙晚年的生活。【解析】 应为无可奈何之情。(2)联系全诗，赏析颔联的艺术效果。(4 分)【答案】 颔联写百姓对他出游西湖的反应。由于他闭门十年，故乡里的父老也很少见过这位官人( 昔日副相)，人们争相打听/ 并运用拟人的手法写连鱼鸟见到他都为之惊猜，形象地写出了他晚年郁郁寡欢的孤独生活。13补写出下列句子中的空缺部分。(5 分)(1)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”荀子在劝学 中也表达自己对思与学的看法的句子是：_吾尝终日而思矣_，_不如须臾之所学也_。(2)李煜虞美人中，运用想象手法，抒发物是人非感慨的句子是： _雕栏玉砌应犹在_，_只是朱颜改_。(3)李商隐锦瑟中表达出诗人的

17、惆怅苦痛，引发读者情感共鸣的千古名句是： _此情可待成追忆_，_只是当时已惘然_。五、(22 分)阅读下面的文言文，完成后面题。 导 学 号 65994392楚平王有太子名建，平王以伍奢为太子太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子娶于秦，秦女美容，无忌报平王，曰：“秦女天下无双，王可自取。 ”王遂纳秦女为夫人而幸爱之，而更为太子娶齐女。无忌因去太子而事平王深念平王一旦卒而太子立当害己也乃复谗太子建建母蔡氏无宠乃使太子守城父。顷之，无忌日夜言太子之短，曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，愿王自备。太子居城父将兵，外交诸侯，将入为乱。 ”平王乃召伍奢而考问之。奢知无忌之谗，因谏之，曰：“王独奈何以谗贼

18、小臣而疏骨肉乎？”无忌承宴复言曰：“王今不制，其事成矣，王且见擒。 ”平王大怒，因囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子。奋扬使人前告太子急去，不然将诛。三月，太子奔宋。无忌复言平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。可以其父为质而召之。 ”王使使谓奢曰：“能致二子则生，不然，则死。 ”伍奢曰：“臣有二子，长曰尚，少曰胥。尚为人慈温仁信，若闻臣召辄来。胥为人少好于文，长习于武，文治邦国，武定天下。执纲守戾，蒙垢受耻，虽冤不争，能成大事。此前知之士，安可致耶？”平王谓伍奢之誉二子，即遣使者驾驷马，封函印绶往许召子尚、子胥。令曰：“贺二子父奢以忠信慈仁去难就免。平王内惭囚系忠臣，外愧诸侯之耻，反遇奢为

19、国相，封二子为侯，尚赐鸿都侯，胥赐盖侯，相去不远三百余里。奢久囚系，忧思二子，故遣臣来奉进印绶。 ”尚曰：“父系三年，食不甘味，忧父不活，惟父获免，何敢贪印绶哉？”使者曰：“父囚三年，王今幸赦，无以赏赐，封二子为侯。 ”尚乃入报子胥，子胥曰：“尚且安坐，为兄卦之。君欺其臣，父欺其子。今往方死，何侯之有？”尚曰：“岂贪于侯，思见父耳。一面而别，虽死而生。 ”子胥曰：“尚且无往。父当我活，楚畏我勇，势不敢杀；兄若误往，必死不脱。 ”楚得子尚，执而囚之，复遣追捕子胥。胥乃贯弓执矢去楚。楚追之，使者追及无人之野，胥乃张弓布矢，欲害使者，使者俯伏而走。胥曰：“报汝平王，欲国不灭，释吾父兄；若不尔者，楚为

20、墟矣。 ”使返报平王。王闻之，即发大军追子胥至江，失其所在，不获而返。(节选自吴越春秋 ，有删改)14下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(4 分)( B )A平王使无忌为太子娶于秦其为惑也，终不解矣B太子以秦女之故，不能无怨望洎牧以谗诛，邯郸为郡C平王大怒，因囚伍奢肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪D尚且安坐，为兄卦之且臣少仕伪朝，历职郎署【解析】 A 项，介词，替，给 /动词，成为。B都是介词，因为。C副词，于是/介词，通过。D副词，暂且/连词，况且。所以选 B。15下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(4 分)( D )A无忌因去太子/而事平王深念 /平王一旦卒而太子立/当害

21、己也 /乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/ 乃使太子守城父B无忌因去太子/而事平王深念/平王一旦卒/而太子立当害己也/乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/ 乃使太子守城父C无忌因去太子而事平王/深念平王一旦卒/而太子立当害己也/乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/乃使太子守城父D无忌因去太子而事平王/深念平王一旦卒而太子立 /当害己也/ 乃复谗太子建/建母蔡氏无宠/乃使太子守城父【解析】 D 项，根据语法结构分析与语境含义推解， “也” “乃”可作为停顿语气参考。所以选 D。16下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是(4 分)( C )A伍奢担任太子建的太傅时，知晓了少傅费无忌进谗言陷害太子的用心，劝谏

22、楚平王不要因为谗言而疏远亲骨肉。B伍奢因直言劝谏惹怒楚平王而被囚禁；城父司马奋扬奉命去诛杀太子，奋扬偷偷派人给太子建报信，太子得以逃生。C楚平王惭愧自己囚禁了忠诚正直的大臣，羞愧自己作为诸侯遭受了耻辱，就任用伍奢为国相，封伍奢两个儿子为侯。D伍尚虽知去京城是陷阱，但认为能见父亲一面，就死而无憾。楚国得到伍尚，就把他囚禁起来，又派人追捕伍子胥。【解析】 C 项，这是楚平王派使臣迷惑伍奢两个儿子的话，不是事实。所以选 C。17把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)太子居城父将兵，外交诸侯，将入为乱。(3 分)译文：太子在城父带兵，在外结交诸侯，将要进入都城叛乱。(2)君欺其

23、臣，父欺其子。今往方死，何侯之有？(3 分)译文：国君欺骗他的臣子，父亲欺骗自己的儿子。现在前去正是寻死，要什么侯爵之位呢？(3)使者追及无人之野，胥乃张弓布矢，欲害使者，使者俯伏而走。(4 分)译文：楚国使者追赶他追到没有人的旷野，伍子胥就拉开弓搭上箭，想要射杀使者，使者趴在地上逃跑。参考译文：楚平王的太子名叫建，平王让伍奢担任太子太傅，费无忌担任少傅。平王派费无忌替太子迎娶秦女，秦女长得十分美丽，费无忌报告平王，说：“秦女长得天下无双，大王可为自己迎娶。 ”平王于是将秦女娶为自己的夫人，并且十分宠幸爱护她，却另给太子娶了齐国之女。费无忌于是离开太子去侍奉平王，深切思考担心楚平王一旦死了而太

24、子建即位，应当会害自己，于是又进谗言陷害太子建，建的母亲蔡氏不受宠爱，于是就让太子镇守城父，防备边疆。不久，无忌天天说太子的坏话，说：“太子因为秦女的缘故，不能没有怨恨的心，希望大王自己做好防备。太子在城父带兵，在外结交诸侯，将要进入叛乱。 ”平王于是召伍奢来核对。伍奢知道这是无忌的谗言，于是劝谏道：“大王为什么因为谗佞、狠毒的小臣却疏远亲骨肉呢？”无忌在接受宴请的时候又回复说：“大王如今不制止，他的事情就要成功了，您将要被擒。 ”平王大怒，于是囚禁了伍奢，又派城父司马奋扬前去杀太子。奋扬派人前去告诉太子赶紧逃跑，不然将要被杀。三月，太子逃到了宋。无忌又对平王说：“伍奢有两个儿子，全都很贤能，

25、不杀将要成为楚国的忧虑。可以把他的父亲当人质召唤他们来。 ”平王派使臣对伍奢说：“能把二个儿子引来就活，不然，就死。 ”伍奢说：“我有二个儿子，大的叫尚，小的叫胥。尚为人慈祥温和仁义守信，如果听说我召唤就来。伍子胥做人从小喜欢学文，长大练习武艺，文能治国安邦，武能评定天下，执行纲纪，守住戾气，蒙受脏污遭受耻辱，即使受冤枉也不争辩，能够成就大事业。这是有先见之明的人，怎么能招来呢？”平王认为伍奢夸赞两个儿子，就派使者驾着马车，封好装印绶的匣子去许地召尚、胥。命令说：“祝贺你们的父亲伍奢因为忠诚诚信慈爱仁义被免除灾难。平王在国内惭愧囚禁了忠诚的大臣，在国外羞愧诸侯的耻辱，反而对待伍奢为国相，封你们

26、二人为侯，尚为鸿都侯，胥为盖侯，相距不超过三百里。伍奢被囚禁久了，忧虑思念你们二人，所以派我来进献印绶。 ”尚说：“父亲被囚禁三年，每天吃不下饭，担心父亲不能活命，只要父亲免死，怎么敢贪恋印绶呢？”使者说：“你们父亲被囚禁三年，现在多亏被大王赦免了，没有什么赏赐的，封你们二人为侯。 ”伍尚于是进去告诉给伍子胥。子胥说：“你暂且安稳地坐下，我替你卜一卦。国君欺骗他的臣子，父亲欺骗自己的儿子。现在前去正是寻死，要什么侯爵之位呢？”伍尚说：“哪里敢贪心侯位，想见父亲罢了。见一面就分别，即使死了也和活着一样。 ”伍子胥说：“哥哥暂且不要前往。父亲因为我们活下来，楚王畏惧我们的勇武，情势上不敢杀父亲；哥

27、哥如果误信而去，一定会被处死不能逃脱。 ”楚王得到伍尚，就把他囚禁起来，又派人追捕伍子胥。伍子胥于是拿着弓带着箭离开了楚国。楚国使者追赶他追到没有人的旷野，伍子胥就拉开弓搭好箭，想要射杀使者，使者趴在地上逃跑。伍子胥说：“告知你们的平王，想要国家不灭亡，就释放我的父亲和兄长；如果不这样，楚国就要成为废墟。 ”使者回去告知了平王。平王听说后，当即发动大军追杀伍子胥到江边，失掉了伍子胥的踪迹，没有抓住伍子胥就回来了。六、(15 分)18下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。(4 分) 导 学 号 65994564山东省实验中学 70 周年校庆公告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火

28、相传。2018 年 10 月 18 日，山东省实验中学将 迎来建校七十周年华诞。作为齐鲁基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在齐 鲁文化的深厚滋养中，广育英才，名盛华夏。为办好此次校庆活动，特面向各届校友，征 集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。并藉此向您们发出诚 挚邀请：欢迎拨冗光临此次盛会，共商实验发展大计。特此公告，敬祈传达。山东省实验中学2018 年 6 月 1 日【答案】 “示范性”后加“办学特色” ；_“惠存”改为“珍藏” ；“和”改为“等”；“您_们”改为“你们” ；“敬祈传达”改为“敬祈周知” 。19下面是“中国牡丹之都”的标志图案，请写出该标志

29、图案文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求：语言简明，句子通顺，不超过 90 个字。(5 分) 导 学 号 65994394【答案】 标识主体底部以汉字“中”与菏泽的首写字母“H”“Z”及文字“九州”相融合，中间是人形花蕊，上方是五个盛开的牡丹花瓣；代表荷泽牡丹是花中之王，意味菏泽的牡丹产业的蓬勃发展。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分) 导 学 号 65994395鲨鱼湾的四周被沙漠包围着，在炽热的阳光照射下，海水蒸发的速度非常快。这使海湾里面的海水，比一般的海水要咸两倍。_。可这里却生存着一种水母，尽管它们

30、在盐水里找不到任何可以充饥的食物，但它们有一个非常聪明的解决办法。在它们的身体里有数以百万计的、可以把阳光直接转变为食物的植物细胞，所以，_。还没有任何一种它们的天敌，能在这么咸的水中生存，于是水母们可以终日安安静静地享受阳光恩赐。【答案】 示例：这里很多生命都很难生存_它们靠晒太阳就可以维持生命。七、(60 分)21阅读下列材料，按要求作文。成熟原指植物的果实或谷实长到可以收获的程度，泛指生物体发育到完备的阶段，引申来比喻人，是相对于幼稚而言的。 “嘴上没毛，办事不牢” ，那是不成熟；“上呼下应，左右逢源” ，那是成熟。人生总是由不成熟走向成熟，关于成熟，你了解些什么，经历过什么，思考过什么

31、，感悟过什么？请以“成熟”为话题写一篇文章。注意：题目自拟。文体不限。不少于 800 字。【写作指向】 对“成熟”的内涵可以从正反两个方向展开。正方向的成熟是褒义的，反方向的成熟是贬义的。正面的成熟一般是指在做人处事方面比较老到、得体，无不及又不逾矩。比如具有品德修养，遇事不为利害所动，能够自持，把握分寸，有原则性和正义感，对不合理、不正确的东西敢于表明自己的态度，同时又严于律己、宽以待人，处理人际关系不计较非原则问题；比如具有辩证的思维素养，遇事能发展地联系地本质地看问题，不为表面现象所迷惑，善于洞察世事解决矛盾；比如具有良好的性格涵养，遇事比较理智，不感情用事，冷静而不过激，宽容而不失态，

32、该妥协时则妥协，得饶人处且饶人，等等。反面的成熟则是无原则、无是非、无人格、无尊严，明哲保身，圆滑世故甚至奸诈使坏。能够正确区分两种成熟的本质差别，无论是写“走向成熟” ，还是写“拒绝成熟” ，抑或亦正亦反，都是切合话题的。【佳作赏读】何谓成熟成熟与年龄相关。在每个人的成长过程中，都有因年龄而显得天真、幼稚的时候，因而可能会有些不成熟的举动。随着年龄的增加和阅历的增长，谁都会渐趋成熟。成熟也许在一千个人身上有一千种表现，但总有某些共性的东西维系着成熟的内涵。能够正确认识生活中存在的光明和黑暗，准确分辨美和丑，是一种成熟。路途上的一点点黑暗遮不住一颗光明的心，美最终会战胜丑，正是基于这样的信念，

33、才不会对前途丧失信心。能正确对待成功、挫折和失败的考验，是一种成熟。成功并不意味着已到达了人生的终点，而是意味着人生新的开始；成功后得意洋洋、张狂失度也绝不是成熟的表现。面对挫折和失败，不惊慌失措，挺直腰杆，从挫折和失败中再度奋起，这是成熟者的一个重要特征。不只是相信自己的眼睛，更相信自己头脑中冷静与智慧的思考，这是成熟。不被眼前一时的繁华热闹弄花了眼，不被浮在生活表面的时尚的泡沫搞坏了心性，而是去努力发现生活的本质，专注于真正有价值的事，成熟者注重的是对本质生活的幸福追寻成熟者无疑懂得怎样展示自己的能量，但也知道该如何遮掩自己的锋芒。这不能说是世故，而是一种处世的智慧。成熟者不信奉谣言，不制

34、造无谓的纷争，不给自己前进的路途增加一些莫名其妙的障碍。成熟是思想的丰富和深刻，是言行的一致与和谐。它远离浅薄和轻佻，更杜绝造假和虚伪。行事有主见，不简单地以别人的好恶作为行事的准则；不拿自己和别人作庸俗的比较，不贪慕虚荣，这就是成熟的表现；能够接受他人，懂得怎样与别人相处，并且表现出谦虚和宽以待人的品格，这种成熟能够得到大多数人的欣赏和喜爱；不轻率鲁莽，不意气用事，把智慧埋在心里而不是挂在脸上，让理智控制自己的情感这些对成熟者来说都是必不可少的。成熟是一种境界。丰富高雅的知识和教养，充足的理性，都将有助于人达到这种境界。【名师点评】 本文以理性阐述见长，没有关于“成熟”的琐事记叙，而是用高度概括的语言回答了题目所提出的“何谓成熟”的问题。信念坚定，意志坚强，头脑冷静，心性平和，锋芒内敛，阅历丰富，思想深刻，行事有则，情绪稳定都是成熟的内涵。文章采用排比的段式，从各个不同的侧面揭示成熟的本质，思想容量很大。那么如何才能臻于成熟之人生境界呢？作者的回答是，必须具有“丰富高雅的知识和教养，充足的理性” ，问题的解决既水到渠成，又简洁凝练。