【苏教版】语文八年级下册：第3课《紫藤萝瀑布》课件2

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1、,三 紫藤萝瀑布,SJ八年级语文下册,1.理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。,学习目标,新课导入,嘉定紫藤园,嘉定紫藤园坐落在上海市西北郊的嘉定区博乐路环城河畔，为纪念嘉定区与日本冈山县和气町开展友好交往十周年、建立友好关系五周年而建。,走近作者,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。,主要作

2、品:中短篇小说知音弦上的梦红豆；散文集丁香结；中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。,背景资料,宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，宗璞弟弟身患绝症，宗璞异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。,字词积累,迸 溅 沉 淀 伶 仃 伫 立 仙露琼浆 忍俊不禁 酒 酿 盘虬卧龙,bng,din,lng dng,qing,jn,zh,ning,qi,【迸 溅】向四处溅射。 【嚷 嚷】喧哗吵闹。 【沉 淀】溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【绽 开】裂开。,【仙露琼

3、浆】形容使人长生不老的美酒和果汁。 【伫立】长时间地站着。 【盘虬卧龙】盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。,整体感知,结构框架,1.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。,花 花 花,看,忆,悟,2.文章围绕紫藤萝花来抒发感情。,看 花,忆 花,悟 花,第一部分（1-6）写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。,第二部分（7-9）写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。,第三部分（10-11）写作者由此感悟到生命的永恒。,3.找出表现作者感情变化的语句：,赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前,4.为什么会有这种变化：,1）“我”为何会“焦

4、虑”和“悲痛”？,关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。,2）“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？,面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。,3）作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,细节感知,1.你见过紫藤萝吗？让我们一起来观察一下。,2.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布

5、，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,颜 色,形 状,形 态,3.作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写?,花瀑,花穗,花朵,（1）由远及近,（2）从整体到局部,（3）从色、形、态三个方面,花树,4.读课文，分析以下句子写景的妙处何在?,“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”,运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。,“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部

6、分，在和阳光互相挑逗。”,比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。,“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。,“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,比喻手法，将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人，“忍俊不禁的笑容”。,“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。”,物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。,“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎

7、也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种缥缈轻柔的感受。,通感修辞格又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。,通 感,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法？有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,艺术特色,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的

8、不幸。,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考做了铺垫。,通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？,借景抒情（托物言志）,1.多方面描写（整体、局部） 2.使用多种修辞手法 3.抒情、议论的运用写景（描写）与抒情之间的关系：（情从景出、情景交融） 4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔,生 动,具 体,板书设计,赏花,紫藤萝瀑布,忆花,悟花,花瀑 花穗 花朵,赏花之感 叹花之劫 颂花之生,生命永恒,繁花似锦,思绪万千,振奋精神,珍爱生命 珍惜生活,课堂小结,紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。,想一想：作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？,随堂练习,人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。,