【苏教版】语文八年级下册：第5课《纪念白求恩》课件2

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1、,五 纪念白求恩,1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 2.理解本文叙议结合、以议为主的特点。 3.本文句式整齐，节奏明快有力，通过反复朗读体会作者的思想感情和语言的说理力量。,学习目标,新课导入,他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是,走近作者,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、

2、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。,诺尔曼白求恩（18891939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。,背景资料,1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月

3、后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,qin,i,chn,nin,xn,b,j,派 遣 狭 隘 鄙 视 晋察冀 满腔热忱 拈轻怕重 以身殉职,字词积累,【派 遣】(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 【狭 隘】原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 【满腔热忱】心里充满真诚和热情。忱：情意。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 【纯 粹】不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。,整体感知,阅读课文，说说文章结构：,1）赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

4、4）号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。,文章总的结构是：分分分总,细读感悟,1.试找出每一节的重点句，用横线划出，并用“这一节赞扬了 的精神”的句式把它表达出来。,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第一段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第二段重点句：,第三段重点句：,要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精

5、神。,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”,第四段重点句：,要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,2.各段内容要点之间的联系是怎样的?,这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即中心论点）。,本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。,探 究,议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭

6、示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。,“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。,第一段,先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。,可分三层，每一层都是先叙后议。,第二段,叙 议,叙 议,叙 议,第一层：第二层：第三层：,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,第三段,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，

7、由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,第四段,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,文章如何运用对比手法？,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。,说说运用对比手法的好处。,文中哪些话是正面描写白求恩？哪些话

8、是侧面描写？侧面描写有什么作用？,“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面描写；“从前线回来的人无不为之感动”是侧面描写。,侧面描写是为了补充正面描写的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,艺术特色,本文的语言有什么特色?,1）设问句。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,2）双重否定句。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,引起读者的注意,加强肯定的语气,3）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个

9、有益于人民的人。”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,写作特点,1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。,板书设计,国际主义精神,纪念白求恩,毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精神,不远万里 中国人的事业,对工作 对人民,医生 医术,以身殉职 自己的事业,极端负责 极端热忱,共产主义精神,救死扶伤 精益求精,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法、正面描写和侧面描写，语言生动简洁，说服力强。,课堂小结,课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？,随堂练习,