2019人教部编版九年级语文下册：第8课《蒲柳人家》课件(共24张PPT)

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1、8 蒲柳人家（节选）,刘绍棠,人教版九年级下册,同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家，就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们 一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩 如生的人物形象。,刘绍棠（18361997），通县(今北京通州区）人，作家。代表作有蒲柳人家京门脸子运河的桨声蛾眉等。他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。蒲柳人家，这里指的是普通贫苦农家

2、。蒲柳人家全篇共12节，本文节选的是前两节。发表于1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。,1.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 4.感受小说人物的美好 品德和高尚情操，培养学生 良好的审美趣味。,刘绍棠,整体感知,自读课文动手标记,1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。 2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。,鞍（n） 抡（ln ） 烙（lo） 烟囱（cng） 礼聘（pn） 隐匿（n） 憋（bi）闷 掂（din ）量 腌（）臜（za）:脏；不干净。

3、 腻歪：方言。厌恶，厌烦。 打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺（yng）：光荣地接受或承当。 驾驭（y ）：使服从自己的意志而行动。 熏（xn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。,字词疏通,一气呵成：1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 不知好歹：不知道好坏。多指不能领会别人的好意。 妙手回春：称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 两肋（li ）插刀：表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡（zhn ）：形容心神不宁。 天伦（ln ）之乐：泛指家庭的乐趣。 望眼欲穿：形容盼望殷切。,1.课文

4、主要写了哪几个人？故事发生的时间、地点是什么？,主要人物：何满子、何满子的奶奶一丈青大娘、何满子的爷爷何大学问,时间：1936年 地点：北运河两岸、古北口内外,2.概括两节的主要内容。,第一节：写何满子的奶奶一丈青大娘。 第二节：写何满子的爷爷何大学问。,1.对照课文，你觉得这个人物图画得像何满子吗？在文中找出描写他的句子。,年龄：六岁,外貌：剃个光葫 芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。,特点：,不穿大红兜肚,上学不安分,心疼爷爷，想哄爷爷开心,记性好，爱听故事，过耳不忘好问个字儿，过目不忘,藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏,被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷,“一

5、交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是？,真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。,何满子在文章中起什么作用？,是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事。,2.何满子的奶奶为何人称一丈青？在文中找出描写何满子奶奶的句子，分析这个人物的形象。,一丈青原是水浒传中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。,一丈青大娘,个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。,大高个儿，一双大脚，青铜肤色，

6、有一双长满老茧的大手。,外貌,身强力壮，样样在行,语言,“小祖宗儿！”,“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”,“站住！”,“都给我穿上裤子！”,泼辣大胆、爱打抱不平、口苦心甜，溺爱孙儿,一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳挥舞起来,一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡手戳着他们的鼻子,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去,动作,风风火火、干净利落、英姿飒爽,作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘的形象。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、危急

7、相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与水浒传中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。,3.在文中找出描写何满子爷爷的句子，分析这个人物的形象。,爷爷何大学问,人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,外貌,像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，为朋友敢两肋

8、插刀。,性格,何大学问的经历,1.年轻的时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲口贩子赶马。,动作,他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。,神态,但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成了鸡蛋大的疙瘩。,语言,“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”,一个朴实的农民的爱国情感,为孙子请老师 与孙子同享天伦之乐 给孙子带吃食,疼爱孙子的慈祥的爷爷,何满子,奶奶一丈青大娘,爷爷何大学问,赞颂了淳厚朴实的劳动人民热忱正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。,作者写农村乡土生活，为什么文中还用了

9、一些书面色彩很浓的句子？,如“何满子的爷爷，官讳已不可考。” “在荣膺这个尊称之后”,两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐的色彩。,“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”这样的句子有什么特点？找出同类的句子。,讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句，文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。,如“一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。”“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”,写作特色,1.人物塑造很有讲究。一是从表情、语言、动作和心理等方面对人物进行多角度描写；二是把人物置于矛盾冲突中来表现，如何大学问本是个粗人，得了外号

10、后，却当真做起了“学问人”；三是对人物的行为进行艺术性的夸张，如一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗细的河柳”。,2.语言富有特色。一是大量使用口语，如“那可真上叫得山响”；二是大量使用俗语，如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”；三是借鉴传统小说和评书的语言，如“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。,作者以生动的笔触，描绘出一幅幅20世纪30年代京东北运河农村的风情画，洋溢着浓郁的乡土气息。,蒲柳人家,一丈青大娘,慷慨豁达,泼辣大胆 刚正不阿,何大学问,口苦心甜,民族风派,侠胆义肝 仗义轻财,爱打抱不平,疼爱孙儿,“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？,欲知后事如何，请看蒲柳人家全文。,