17《屈原》（节选）导学案（学生版）

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1、屈原 （节选）导学案【学习目标】1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2.联系背景资料，能够恰当演绎剧本。3.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。【教学过程】一新课导入（欣赏影片，初步了解屈原的生平。 ）二 .作者简介郭沫若 （18921978 ） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作：诗集女神历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 相关介绍屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚 。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，

2、罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。“橘颂”“受诬”全剧分为五幕 “招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。三写作背景屈原写于 1942 年 1 月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变” ，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 四整体感知1.字词积累雷霆（ ） 污秽（ ） 犀利（ ） 鞭挞（ ）罪孽（ ） 鞺鞳（ ） 徘徊（ ） 稽首（ ）睥睨（ ）睥睨： 鞭挞： 稽首： 拖泥带水： 2. 划分层次并简要概括。五细读感悟1.阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。2. 本文有众多意象，请找到它们，说说它们象征着什么。3. 品读下列句子内涵。（1 ）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（2 ）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（3 ）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！4.文中的屈原是一个怎样的形象？