沪科版物理九年级上《第12章温度与物态变化》章末达标检测试卷（含答案）

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1、第十二章 章末达标检测温度与物态变化一、填空题1如图所示，体温计的示数为 。体温计使用前 （选填“需要”、“不能”）用力向下甩。2小阳在学习升华与凝华这部分内容的时候，看到老师做了演示实验，把碘颗粒放入试管中，并用塞子塞紧，放在温度约为90的热水中，可以看到试管中有紫色的气体产生。小阳想：为什么不把试管放在酒精灯火焰上直接加热？他通过查阅资料得知：碘在一个标准大气压下的熔点是113.5，由此分析得到：用热水加热是为了使碘不发生 （选填物态变化的名称），使碘从固态直接变为 。 3如图所示，甲容器内盛有水，乙容器内盛有酒精。在一个标准大气压下，对甲容器的底部持续加热，乙容器内的酒精 （选填“会”或

2、“不会”）沸腾，当水温达到 时，会在水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现象。4把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图，这层霜是由 经过 这种物态变化形成的。寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠会 （选填“吸热”或“放热”），水珠会出现在车窗的 （选填“内侧”或“外侧”）。 5严寒冬天，需要排尽汽车水箱的水并注入防冻剂。与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），这是因为防冻剂的凝固点比水的凝固点 ，防冻剂的沸点比水的沸点 。6. 液体表面分子挣脱其它分子的束缚，逃逸到空气中，这是蒸发的微观本质；同样，固体表面分子也可以逃逸到空气

3、中，这是升华的微观本质；把糖块放进水中，糖分子会跑到水分子的间隙中去，这是溶解的微观本质。由此看来，上述三种现象有着相同的微观本质。通过上述三种人眼可以观察到的宏观现象，我们可以推断出微观世界的分子都在 。来源:学_科_网二、选择题7.小智同学发明了一种“神奇恒温杯”，他在双层玻璃杯的夹层中封入适量的海波晶体（熔点为48）。开水倒入杯中后，水温会迅速降至48左右，人即可饮用，并能较长时间保持水温不变，这主要是利用（ ）A.海波汽化吸热、液化放热 B.海波熔化吸热、凝固放热C.海波升华吸热、凝华放热 D.海波熔化吸热、液化放热来源:学科网8. 关于粒子，下列说法正确的是（ ）A酒精和水混合后总体

4、积减小，说明分子间有空隙B磁铁能吸引大头针，说明分子间有引力C分子是不可再分的最小粒子D原子是不可再分的最小粒子9夏天吃雪糕时，雪糕周围会冒“冷气”；冬天泡方便面时，碗里会冒“热气”。以下对“冷气”和“热气”的分析不正确的是（ ）A“冷气”、 “热气”都是水蒸气液化形成的B“冷气”、“热气”都是小水珠C形成“冷气”、“热气”的水蒸气来源不同D“冷气”、“热气”分别是雪糕、碗里冒出的水蒸气液化形成的10如图所示是物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息不正确是 （ ）A这种物质是晶体，其熔点为48B在 BC段物质处于固液共存状态C在 BC段物质不吸收热量，温度不变来源:学科网D第

5、10分钟后物质处于液态11严寒的冬季，当桥面上结冰时，我们会看到交通管理人员往桥面上撒盐，这样做的主要原因是（ ）A.盐与冰雪混合可提高水的凝固点 B.盐与冰雪混合可提高冰的熔点C.盐与冰雪混合可降低冰的熔点 D.盐与冰发生化学反应放出大量的热12在同一个教室，把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计的示数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，直接用扇子扇，则温度计的示数情况又如何？以下说法正确的是（ ）A前者不变，后者变小 B前者不变，后者变大C前者变小，后者不大 D前者变小，后者不变13我国大部分地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花”，下列说法正确的是（ ）冰花主要是水凝

6、固而成的；冰花主要是水蒸气凝华而成；冰花出现在窗玻璃的内侧；冰花出现在窗玻璃的外侧。A B C D14雾和霾相同之处都是视程障碍物，但雾与霾从某种角度来说是有很大差别的，以下分析你认为不正确的是（ ）A雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴B太阳出来之后，雾由于气温升高蒸发加快而消失C太阳出来后，霾由于是固体颗粒，不会蒸发D雾和霾都是小水滴，只是成因不同而已三、实验题15小明在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示。（1）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是 ，整个熔化过程实验数据如下表，可以判断蜡属于 （选填“晶体”或“非晶体”）；（2）向试管中放入碎冰，根据加

7、热过程中记录的数据画出如图丙所示的温度 时间图像，由图像可知：冰的熔点是 ，冰熔化时 热，温度 ；（3）小强把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 （选填“正确”或“不正确”），他采用这样的装置探究冰的熔化特点是 （选填“可行”、或“不行”）的。 16某班在做“观察水的沸腾”实验，A、B、C三组同学分别从图6甲、乙装置中任选一套来完成实验（实验室已准备多套甲、乙装置）。 图6（1）A、B两组共同选用图甲所示装置，发现将水加热至沸腾时的时间却不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，a、b两条图线不同的原因是水的 不同。时间/mi

8、n 0 1 2 3 4 5 6 7蜡的温度/ 42 44 46 48 49 50 51 52（2）C组选择图乙所示装置，读取温度计示数时视线处于正确位置的是 。与甲装置相比，乙装置的优点是 。（3）图7甲、乙是水沸腾前后水中气泡变化情况，其中反映水沸腾时情况的是图7 。图717. 如图是模拟大自然中雨的形成的实验装置图。（1）按照图安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：调整固定A、B的位置时，应该先调整固定 （选填“A”或“B”）的位置。（2）在烧瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底面出现大量的小水滴，小水滴是烧瓶里喷出的水蒸气 （填物态变化）形成的，在此过程中金属盘的温度会 。（3）短时间内要在金属盘的底面上产生更多的水滴，可以采取的措施是： 。 参考答案一、填空题137.9 需要 2熔化 气态 3会 100 4水蒸气 凝华 放热 内侧5.低 高 6.不停地做无规则的运动二、选择题7B 8A 9D 10C 11C 12D 13C 14D 三、实验题15.（1）39 非晶体 （2）0 吸 保持不变 （3）不正确 可行 16（1）质量 （2）B 能减少热量散失，缩短加热时间（或阻碍热水蒸气在温度计的玻璃管上液化，容易看清温度计示数，答出一条即可） （3）甲 17（1）B （2）液化 升高 （3）在金属盘里放冰块 （合理即可）