沪科版物理九年级《14.3连接串联电路和并联电路》教案
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1、第三节 连接串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点.2.会画简单的串、并联电路图,会正确识别并连接串联电路和并联电路.3.知道生活、生产中用电器串联或并联的事例.二、过程与方法1.掌握两个灯泡(或用电器)串联和并联的连接顺序和方法,做到快而准.2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路,通过按照具体要求练习连接电路,掌握解决问题的方法.三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点,体会物理学知识的应用价值,培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣.【教学重点】通过观察和实验,探究串、并联电路的特点.【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法,培养学生
2、勤动手、勤动脑的习惯,逐步学会自己独立设计电路.【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4 节电池、2 只灯泡、3 只开关、导线、多媒体课件.【教学课时】1.5 课时【巩固复习】老师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解) ,加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验:将一串节日彩灯以串联方式接入电路中,闭合开关时,这串彩灯同时发光;断开开关时,彩灯同时熄灭.闭合教室墙上开关,两只日光灯同时亮,断开开关时,两只日光灯同时熄灭,引导学生观察,并适时提出问题,节日小彩灯之间,教室两只灯之间是怎样连接的,它们都能同时亮同时熄灭,连接方式是否相同?要想知道答案
3、,下面我们就来学习第三节连接串联电路和并联电路.【预习指导】阅读课本 P68-70 文字内容和插图,把基本概念、规律、规定以及连接电路的步骤,用红色笔做上记号,并完成对应练习册中“课前预习”部分,然后,各小组内部交流讨论,提出预习疑问,组长做好记录,准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言,报告“课前预习”答案,教师评价订正.2.学生质疑,教师指导释疑.【拓展探究】探究点 1 串联和并联学生小组内部讨论交流,回答下列问题,教师用多媒体展示课本图 14-18、图 14-19,进行引导点拨.师 什么是串联?什么是并联?支路、干路是怎么回事?生:两个灯泡(或电路元件)逐个顺次串接在一起的连接方式
4、叫串联,两个灯泡的两端并列地连在一起的连接方式叫并联,电路中有分叉,且分叉以后只有部分电流通过的电路为支路,而所有电流都会通过的那部分电路为干路.师 请你列举生活、生产中串联、并联的事例.生:节日小彩灯之间是串联;马路路灯、家用电器、天安门城楼装饰灯是并联.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.探究点 2 串联电路和并联电路.学生分组实验探究:每个同学利用桌上的实验器材(2 只带灯座的灯泡,开关,两节干电池,若干导线)连接电路,让开关可以用不同的方式控制小灯泡的通断,画出各自设计的电路图,在小组内部讨论交流.教师引导学生交流展示,并进行总结.1.一只开关同时控制两只小灯泡的通断,小灯泡
5、 L1 与 L2 可以串联,也可以并联,如图一,以串联的方式连接的电路称为串联电路,如图二,以并联的方式组成的电路叫并联电路.2.电路中只有两只开关,每只开关只能控制一只小灯泡通断,如图三.3.其他电路:一只开关控制整个电路,支路开关只控制支路用电器,如图四,图五.教师按上述图一,图二演示连接电路,引导学生观察思考,归纳总结连接电路的步骤,并用多媒体展示:见课本 P70学生按设计好的图一,图二连接电路,并利用已连接好的串联电路和并联电路去摸索一下它们的特点.教师给学生充足的时间进行探索,学生有的把串联电路中的灯泡拧下来,有的把串联电路的导线拆下来,有的把并联电路支路上的导线拆下来,有的把并联电
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- 沪科版 物理 九年级 14.3 连接 串联 电路 并联 教案
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