粤教版《唐宋散文选读》第20课《兴贤》习题及答案
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1、高中语文 第 20 课 兴贤同步试题 粤教版选修唐宋散文选读诗 歌 赏 析孤 桐王安石天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠,愿斫五弦琴。译文:梧桐树天生就能长得茂盛繁密,岿然屹立,拔地高达几百寻。接近了云霄,也不屈服,这是由于深深扎根大地的缘故。岁月越久根越壮实,太阳越炽烈叶子越浓密。清明盛世,也想着解决民间疾苦(象帝舜抚琴唱的那样),愿被砍伐制作成五弦琴。赏析:王安石在这首诗中借“孤桐”以言志,孤桐即为他的人格写照:尽管在变法中,他受到种种打击,但他志存高远,正直不屈;经历的磨难越多,斗志越坚;为了天下苍生,不惜粉身碎骨,拔地几百寻的孤桐,之所以
2、岿然屹立,高干凌霄,是因为它“得地本虚心” ,善于从大地汲取养分和力量。如果离开大地,它一刻也活不下去,更别想“孤高几百寻”了。由此我们想到,任何英雄豪杰都是从群众中产生的,他的力量来自群众。离开了群众(大地),再伟大的英雄也将一事无成。这是一首借物言志的诗,是诗人表明立志改革决心的宣言书。以形象的孤桐自喻,却给人以坚定亲近之感,令人赞佩,崇敬之心油然而生。文 言 积 累宋仁宗重用王安石帝欲用安石,唐介言安石难大任。帝曰:“文学不可任耶?经术不可任耶?吏事不可任耶?”介对曰:“安石好学而泥古,故议论迂阔,若使为政,必多所变更。 ”帝不以为然,竟以安石参知政事,谓之曰:“人皆不能知卿,以卿但知经
3、术,不晓世务。 ”安石对曰:“经术正所以经世务。 ”帝曰:“然则卿设施以何为先?”安石对曰:“变风俗,立法度,正方今之所急也。 ”帝深纳之。译文:皇帝(宋仁宗)想启用王安石,唐介说:“安石难以担当大任。 ”皇帝说:“(他)文学方面不可信任吗?经术方面不可信任吗?吏事方面不可信任吗?”唐介答:“安石好学但是思想古板,以前讨论的时候,他的思想行为不切实际事理,如果他做了官,(他的)政策肯定经常变更。 ”皇帝却不这样认为,最终(还是)任命王安石为参知政事,对(王安石)说:“别人都不了解你,认为只知道儒家经术,不清楚世务, ”王安石答道:“儒家经术正是用来规划处理世务。 ”皇帝说:“你认为现在应该先实
4、施什么政策?”王安石说:“要改变现在的风气、礼节、习惯,公布新的法令,(这)正是现在所急需要做的事。 ”皇帝深信并采纳了(他的意见)。一、基础考查1下列加点字的读音,全都正确的一项是( )A仲虺(hu) 尽管(jn)轶事(y) 谠直(dn)B扰攘(no) 众庶(sh)翟景(zhi) 暇迩(r)C谗言(chn) 秩序(ch)兴奋(xn) 嗔怪(chn)D阿谀(y) 召公(sho)询问(xn) 毁谤(bn)解析:A 项, “尽”读“jn” ;B 项, “扰”读“ro” ;C 项, “秩”读“zh” , “兴”读“xn” 。答案:D2下列加点词的 解释,不正确的一项是( )A两汉之兴也有萧、曹、寇、
5、邓之徒 徒:一类人B博询众庶 庶:平民,百姓C不迩小人 迩:远离D跨两汉、轶三代 轶:超越解析:C 项,迩:亲近,偏信。答案:C3下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )A弃贤专己而衰术业有专攻B. 古今之通义,流俗所共知耳通古今之变C. 不责人以细过而听细说,欲诛有功之人D. 苟行此道,则何虑不跨两汉、轶三代此五者,知胜之道也解析:D 项均为“名词,方法” 。A 项,动词,专凭,形容词,专门;B 项,形容词,通用的,动词,懂得通晓;C 项,形容词,细小的,名词,小人。答案:D4选出下列各句停顿正确的一句( )A何/治安之世/有之而能兴B两汉之兴/也有萧、曹、寇、邓之徒C古虽/扰攘之际
6、D则能吏之志/得以尽其效矣解析:文言文语句的停顿通常我们采用按音节或 按意义来划分节奏这两种方法。 二者各有其适应的范畴,在使用中应该区别地对待。答案:D二、课内阅读阅读下面的文字,完成 511 题。国以任贤使能而兴,弃贤专己而衰。此二者必然之势,古今之通义,流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴,昏乱之世虽有之亦不兴,盖用之与不用之谓矣。有贤而用,国之福也,有之而不用,犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹,其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人,其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒,其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下,至于李唐,不可遍举,然其间兴衰之世,亦皆同也。由此观
7、之,有贤而用之者,国之福也,有之而不用,犹无有也,可不慎欤?今犹古也,今之天下亦古之天下,今之士民犹古之士民。古虽扰攘之际,犹有贤能若是之众,况今太宁,岂曰无之,在君上用之而已。博询众庶,则才能者进矣;不有忌讳,则谠直之路开矣;不迩小人,则谗谀者自远矣;不拘文牵俗,则守职者辨治矣;不责人以细过,则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道,则何虑不跨两汉、轶三代,然后践五帝、三皇之涂哉!(一)5下列加点词语的解释,有误的一项是( )A有贤而用,国之福也 福:强盛B弃贤专己而衰 衰:衰亡、衰落C有之而不用,犹无有也 犹:好像D可不慎钦 慎:慎重,小心解析:A 项,福:福气、幸运。答案:A6下面句子中,加点词
8、的意义和 用法不相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析:C 项,此:都是代词,但代指对象不同。前指“国以任贤使能而兴,弃贤专己而衰” ,后指“古今之通义,流俗所共知耳” 。A 项,之:代词,贤能之人;B 项,犹:仍然;D 项,亦:也。答案:C7下列对选文有关内容的分析和概括,有误的一项是( )A从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性,接着从历史的经验当中提炼出坚实的论据。B第一段从当今政治现实出发,阐述了“兴贤”实际上关系着一个国家政权的稳固。C内容列举了商朝、周朝、两汉等用人之功和选人之过,从而得出一个结论:有贤而用之者,国之福也,有之而不用,犹
9、无有也。D运用事实论证,正反两面对比,说理透彻,文笔劲健。解析:B 项中第一段并没有从当今的政治现实出发,这点内容应该在文章的第二段。答案:B8将文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)国以任贤使能而兴,弃贤专己而衰。_答案:国家因为任用贤能之士而兴盛,因为不任用贤能的人自负专断而衰亡。(2)有贤而用,国之福也,有之而不用,犹无有也。_答案:有贤能的人并加以任用是国家的福气;有了贤能的人却不用,就像没有一样。(二)9下列句中加点的字,解释不正确的一项是( )A古虽扰攘之际 际:其时B博询众庶 众:众多的C犹有贤能若是之众 若:像D则何虑不跨两汉、轶三代 轶:超越解析:B 项,众:一般人。答案:B1
10、0下列有关文意的分析解说,不正确的一项是( )A任何时代、任何国家都是因为任用贤能的人兴盛,也因为不用贤能之人而衰败。这是自古而然的定理。B有了贤才,国家就能繁荣昌盛。商朝的兴起,就是有仲虺、伊尹这样的贤臣,周朝兴起时,也有与武王同心同德的十位贤臣。C从魏晋以后,一直到唐朝,有才能的贤人很多,不能全部列举,而这其中有的出现在兴盛的时代,有的出现在衰败的时代。D使用人才时,不要斤斤计较于文牍细节,不要受制于世俗之见,不要专门挑别人的小毛病, 只有这样,才能人尽其才。解析:B 项, “有了贤才,国家就能繁荣昌盛”说法错误,作者认为任何时代都有贤才,只有使用他们,国家才能昌盛。答案:B11将文中画线
11、的语句翻译成现代汉语。(1)不有忌讳,则谠直之路开矣。_答案:没有忌讳的事情,人们就敢于直言进谏了。(2)苟行此道,则何虑不跨两汉、轶三代,然后践五帝、三皇之涂哉!_答案:如果能够这样做,还怕不会超越两汉,胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么!三、拓展阅读阅读下面的文字,完成 1216 题。五代史宦者传论 欧阳修自古宦者乱人之国,其源深于女祸。女,色而已;宦者之害,非一端也。盖其用事也近而习,其为心也专而忍;能以小善中人之意,小信固人之心,使人主必信而亲之。待其已信,然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣、硕士 列于朝廷,而人主以为去己疏远,不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲,则忠臣硕
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