四川省南充市营山县2017-2018学年八年级上期末考试语文试题（含答案）

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1、四川省南充市营山县 20172018 学年度八年级上学期语文期末教学质量监测试卷一、选择题1.下列词语字音和字形全部正确的一项是（ ） A. 镌刻（jun） 遗嘱（zh ） 泻气（xi ） 殚精竭虑（dn ） 屏息敛声（bng ） B. 默锲（q） 颁发（bn） 要塞（s ） 催枯拉朽（cu） 一刹那（ch）C. 悄 然（qio） 仲裁（zhn） 歼灭（jin） 一丝不苟（u） 惟妙惟肖（xio ） D. 娴熟（xin） 翘首（qio ） 溃退（ku ） 眼花瞭乱（lio） 锐不可当（dng）2.下列语句中成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。

2、 B. 面对可能发生的极端天气，南充市政府未雨绸缪 ， 采取了一系列措施。C. 进入考场后，大家屏气敛声 ， 听监考老师讲考场规则和注意事项。 D. 小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群。3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。 B. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。C. 是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。 D. 壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。4.下列划线词词性与其他各项不同的一项是 （

3、）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖（A）的、青布棉袍（B）黑布马褂（C）的背影（D）。唉！我不知何时再能与他相见！ A. A B. B C. C D. D5.下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A. B. C. D. 来源:学|科|网6.下列选项中文学常识表述有误的一项是（ ） A

4、. 鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自呐喊。 B. 苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。C. 儒家经典著作“四书” 指论语 、孟子、大学、中庸，“ 五经”指诗经、尚书、礼记、易经、春秋 D. 黄鹤楼这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。7.对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（ ）天空在草面前是屏息低眉的。草原上天有多大，草就有多广。天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走

5、开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。 A. 句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。 B. 句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。C. 句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。 D. 句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。二、现代文阅读8.阅读下文，回答问题 近来，食品安全事件相继发生，引发了人们对食品问题的极大关注。一些新技术出现在食品生产、包装、保存、销售等各个环节，为食品安全提供保障。食品的新鲜和纯正，对食品安全至关重要，为此，

6、世界上许多国家都在采取积极措施予以保证。日本开发出 多种保鲜材料，投入应用很有效果。其中，普遍使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中，再用这种纸袋包装蔬菜和水果。在运输过程中，蔬菜和水果可以从矿物浓缩液中得到营养补给。与此同时，日本科技人员还研制出一种高纯度磷酸钙与聚乙烯混合而成的薄膜。实践证明，磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体，抑制叶绿素的分解，起到保鲜的作用。现在，还有一种用于储藏水果蔬菜的气调保鲜技术。这种技术被业界称为 21 世纪的新技术，亦可用于储藏中草药材、粮食及其他需要定期储藏的食品。气调保鲜与一般保鲜的不同之处，在于其通过调节果品蔬菜储藏室的环境温度、湿度、空气中氧含量和二氧化碳含量

7、等四个参数，满足不同品种生存需要的最低氧气含量，调节果蔬品种的代谢量，保持果蔬品种营养，延长储藏期并保持果蔬的良好品质。国外气调保鲜技术，现已达到规模化发展。意大利形成的果蔬产品产、供、销气调链，就很有代表性和说服力。他们在产地建气调储藏库，运输用气调车，销售有气调周转库，从而 保证了市场果蔬商品丰满新鲜。这一技术在我国尚待推广和普及。（选自百科知识，有删改） （1 ）对本文的说明顺序分析正确的一项是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 总分顺序 D. 逻辑顺序（2 ）下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 气调保鲜技术被业界称为 21 世纪的新技术。 B. 磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳

8、气体，抑制叶绿素的分解，起到保鲜的作用。C. 气调保鲜技术在我国已经达到国际先进水平。 D. 本文从保鲜材料和保鲜技术等方面介绍了一些国家为食品安全采取的措施。（3 ）下列各句中划线词语去掉后对文意影响不大的一项是（ ） A. 他们采取在产地建气调储藏库，从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜。 B. 其中，比较普遍使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中。C. 苹果在气调保鲜库可储藏 28 周，保鲜时间比恒温保鲜高出近 2 倍。 D. 意大利形成的果蔬产品产、供、销气调链，就很有代表性和说服力。9.阅读下文，回答提问握住母亲的脚（节选）春华一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才

9、华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗？”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚了才回

10、来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主 考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大

11、公司的老板。故事一度让我感动，也令我深深羞愧。许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著 ， 读懂了它，你就读懂了整个人生。握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 （1 ）本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是_。 （2 ） “那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句话在文中有什么作用？ （3 ）下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 文中划线的（A ）句和（B）句中的两个划线词语“理解”的含义相同。 B. 文章写

12、了一位年轻大学生在给母亲洗脚的过程中，明白了只有理解母亲，才能理解生活。C. 第 段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D. 本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。（4 ）青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升华？ （5 ） “握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。” 你怎样理解这句话的含义？ （6 ）从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。 三、句子默写10.名句默写填空。 （1 ）树树皆秋色，_ 。（王绩野望） （2 ） _，志在千里。（曹操 龟虽寿） （3 ）我报路长嗟日暮，_ 。（李清照渔家傲 ） （4 ） _，甲光

13、向日金鳞开。（李贺 雁门太守行 来源:学科网 ZXXK（5 ） 渡荆门送别中表现雄浑开阔的意境的句子是：_，_。 （6 ） 饮酒（其五）中反映诗人的生活志向，表现他悠闲自在的隐居生活的句子是：_，_。 四、诗歌鉴赏11.阅读诗歌，回答问题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1 ）这是一首与三国的故事有关的诗，诗中所写的历史事件是指_，诗中的“周郎”是指_。 （2 ）本诗抒发了诗人怎样的情怀？ 五、综合性学习12.某校八年级（5）班正在开展“我们的互连网时代” 为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1 ）为活跃气氛，请你为本次活动拟一条宣传标语。

14、 （2 ）本次活动师生共同 探讨了写作文时能否使用网络词语？请谈谈你的理解。 六、文言文阅读13.阅读文言文，回答问题（甲）富贵不能淫居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（选自孟子译注）（乙）从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。” 问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（选自文山先生全集）【注】自赞：自我总结。庶几

15、：差不多。观者如堵：围观人的多得像一道墙。 （1 ）解释划线字的意思。 与民由之_ 贫贱不能移_俄有使使止之_ 见闻者无不流涕_ （2 ）用现代汉语翻译下列句子。居天下之广居。问市人孰为南北，南面再拜就死。 （3）以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是（ ） A. 甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。 B. 文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。C. 孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。 D. “见闻者无不流涕”一句，描绘“观者 ”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。（4 ）孟子关于“ 大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？ 七、命题作文14

16、.有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋，有人憧憬雪花飞扬的冬。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节 ”为题，写一篇富有真情实感的、不少于600 字的记叙文或散文。 答案解析部分一、选择题1.【答案】C 来源:Z。xx。k.Com【考点】常用字字音，多音字字音 【解析】【分析】考查字音字形的识记。A镌刻（jun）（jun ），泻气泄气；B默锲默契，要塞（s）（ si），催枯拉朽摧枯拉朽；C正确；D翘首（qio）（qio），眼花瞭乱眼花缭乱。故答案为：C。【点评】多音字有时会因

17、为作动词和作名词的不同，读音也不同。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2.【答案】D 【考点】褒贬色彩辨析 【解析】【分析】考查成语的正确使用。A.因地制宜：根据不同地区的具体情况，制订适宜的措施。使用与语境吻合，正确。B.未雨绸缪：比喻事先做好预防、准备工作。符合语境，使用正确。C.屏气敛声：抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子，使用正确。D.鹤立鸡群：意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。有贬低人格之嫌，使用错误。故答案为：D。【点

18、评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3.【答案】B 【考点】成分残缺，不合逻辑，前后不一致 【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A 句缺少宾语中心语，在句末加上“的大门” ；C 句前后不一致，删去“能否”；D 句应在句末加上“之一” 。故答案为：B。【点

19、评】了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。4.【答案】A 【考点】名词，形容词 【解析】【分析】“肥胖” 是形容词，其他三个都是名词。5.【答案】B 【考点】句子排序 【解析】【分析】此题考查学生句子排序的能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里“古村落” 与“老房子”照应；“江南”和“杏花春雨”“苏子吟唱”照应；“大漠” 和“黄沙白草” 照应；“ 名山 ”和“佛语梵音”“晨钟暮鼓”照应。故答案为：B。【点评】做句子排序题，粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

20、如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。在理解每句话的基础上，排出句子顺序，多读几遍，看看句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法。6.【答案】A 【考点】作家作品 【解析】【分析】考查文学常识的识记。A藤野先生节选自鲁迅的散文集朝花夕拾，不是呐喊。故答案为：A 。【点评】文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。学习时注意分类积累。7.【答案】C 【考点】比喻，拟人，排比 【解析】【分析】考查修辞手法及其作用。A.“天空在草面前是屏息低眉的” 运用了拟人的手法，突出天空的宽广。理解

21、有误。B.“草原上天有多大，草就有多广”没有运用夸张的手法。理解错误。C 项正确。D.“草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地”运用了拟人和排比的修辞手法，写出了 “草”无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。表述内容不完整。故答案为：C。【点评】常见的修辞手法的作用 ： 1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体， 给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 3.借代

22、：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。二、现代文阅读8.【答案】（1）D（2 ） C（3 ） A 【考点】概括说明内容，说明文语言分析，逻辑顺序 来源:学科网【解析】【分析】（1）考查说明文的说明顺序。文章采用的是逻辑顺序，总分的结构。第段说明了新技术出现为食品的安全提供保障，第-段具体说明世界上许多国家都在采取积极措施保证食品安全。（2 ）考查

23、对内容的理解和分析能力。抓住各句的主要信息，解答方法是在文段中找出与 其相关的文字进行对比分析即可。A 据第段“还有一种用于储藏水果蔬菜的气调保鲜技术，这种技术被业界称为 21 世纪的新技术” 与原文一致，表述正确。B 第段“实践证明，磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体，抑制叶绿素的分解，起到保鲜的作用”为原文句子，正确。 C 从最后一段“ 国外气调保鲜技术，现己达到规模化发这一技术在我国尚待推广和普及”可以看出“ 气调保鲜技术在我国已经达到国际先进水平”说法与文意不符。D 原文第段“多种保鲜材料”、第段“保鲜技术” 符合原文意思。据此分析，答案为 C。（3 ）考查说明文语言准确的特点。A“从而”

24、在这里表示顺承关系，可以去掉，对语意影响不大。B“普遍”意思为常见之意，不排除意外的可能，去掉后就变成了全部使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中包装蔬菜和水果，不符合事实。C“近”意思为接近，接近 2 倍，还没到 2 倍，去掉就变成了整好 2 倍，不符合实际。D“很” 表示程度，意思为非常，去掉后语意程度变轻了，与事实不符。据此分析，答案为 A。故答案为：（1）D（2 ） C（3 ） A【点评】（1）解题时要求学生熟练掌握说明顺序。说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或概括

25、到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。（2 ）需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明内容，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合文章具体内容，逐项分析判断。（3 ）解答此题的步骤：（定性）在程度、状态、性质、范围上加以限制、强调、说明 ； 解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是）体现了说明文语言的准确性。9.【答案】（1）握住母亲的脚（2 ）比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。（3 ） A（4 ）青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉 献，领悟

26、到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。（5 ）握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。（6 ）略 【考点】文章线索，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，启发、思考、感悟等开放类型 来源:Zxxk.Com【解析】【分析】（1）本题的考查记叙的线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情。充当线索的可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等。线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文在开头写“你抱过母亲的脚吗？”；中间“ 端来一盆热水，右手拿毛巾，

27、左手握母亲的脚” ，结尾 “我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚”可以看出本文的线索是：握住母亲的脚。（2 ）考查文章中重点语句的作用。本题可以从语句运用的修辞手法，结合语句和文章的主旨分析作答。“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了母亲的奉献精神对儿女的教育巨大作用。（3 ）本题是对文章内容的理解，在理解文章的基础上，结合选项仔细对比作答。本题 “青年大学生其实是理解母 亲的”中的“ 理解”指大学生知道母亲的艰辛与不易；“那晚，青年大学生终于理解了母亲” 中的 “理解 ”指大学生真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰

28、难，懂得善待自己。因此两个“理解” 含义是不同的。A 的表述是不正确的，故答案为 A。（4 ）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。作答尽量用原句原词。结合下文“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难”“你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”可以看出：青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强 烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。（5 ）考查对重点句子的理解。需要在理解文意的基础上，结合文章的主旨和上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情；同时要分析

29、句子的表达作用。一般重点句子都是点明中心或具有深层含义的句子。“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运” 的含意是握母亲的脚在自己的手里，让“我”懂得了做人不易的道理，时刻不要忘记自己肩负的责任，要踏实做人。结合主旨分析作答，符合题目要求即可。（6 ）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。本题可以从文章中找出具有某一特色语句分析作答。如：运用修辞的句子，运用表意生动的动词、形容词的句子，表达丰富情感的句子等，结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。答案不唯一，符合题目要求即可。故答案为：（1）握住母亲的脚（2

30、）比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。（3 ） A（4 ）青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。（5 ）握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。（6 ）示例：句子：握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。理由：握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。【点评】（1）作答此类题，首先要明白什么是线索，线索就是贯

31、穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。（2 ）做此类试题时，先要判断是否是多种修辞混合使用，要求掌握常见修辞的定义及其标志，然后分析句子含义，一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。（3 ）作答此类题，要在通读全文的基础上，结合内容分析重点词句的含义和作用。再分析表现主题的手法和技巧。（4 ）作答此类题，要先了解文章主要内容，根据题干提示进行分析.（5 ）仔细读文章内容，分析理解文章的主旨。体会句子的含义，要结合句子所在的语境和主旨体会。可以分析句子的关键词语，先理解表层含义，再体会深层含义。（6 ）因

32、为是主观题，所以学生可以选择自己比较擅长的一面来回答。可以是揭示主旨的句子，也可以是有修辞手法的句子，还可以对某个句子中的某些词语说出自己喜欢的理由。答题时要先写出句子，再谈喜欢的理由，表达要清楚。三、句子默写10.【 答案】（1）山山唯落晖（2 ）老骥伏枥（3 ）学诗谩有惊人句（4 ）黑云压城城欲摧（5 ）山随平野尽；江入大荒流（6 ）采菊东篱下；悠然见南山 【考点】一般型默写，理解型默写 【解析】【分析】默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不

33、能写错别字。本题中的“唯、落晖、骥、枥、谩、摧、尽、荒、篱、悠然”等字词容易写错。故答案为：（1）山山唯落晖；（ 2）老骥伏枥；（3）学诗谩有惊人句；（4）黑云压城城欲摧；（5 ）山随平野尽，江入大荒流；（6 ）采菊东篱下，悠然见南山。【点评】回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确。同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破。四、诗歌鉴赏11.【 答案】（1）赤壁之战或火烧赤壁；周瑜（2 ）诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。 【考点】

34、把握诗歌内容，作者个人的观点态度，作者表达的思想感情 【解析】【分析】（1）考查学生对诗歌内容的理解。解答要在理解诗意的基础上，联系与内容有关的历史人物和故事作答。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹。后二句议论抒情。赤壁大战，周瑜火攻，如果没有“借到”东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改写。由此可见，诗中的历史事件是“火烧赤壁” ，周郎指的是吴国的都督周瑜。（2 ）考查对诗歌所表达的作者情感。要在理解诗文内容的基础上，联系写作背景和作者个人的境遇综合分析作答。这是一首怀古咏史诗，诗的开头二句借历史遗物起兴，后二句则是议论抒情。作者作了个假设，如果赤壁大战中没有“东风”，周瑜火攻将以失

35、败告终，东吴将覆灭，历史就要改写。诗人即物起兴，托物咏史，慨叹历史上英雄人物的成功都是有某种机遇的，同时也抒发了自己胸怀大志却不被重用的抑郁不平之气。故答案为：（1）赤壁之战或火烧赤壁；周瑜（2 ）诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。【点评】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔 ”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系

36、起来，写得具体、可感。 赤壁借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。五、综合性学习12.【 答案】（1）倡议文明上网，共建文明网络。（2 ）略 【考点】见解表述，拟定标语、宣传语等 【解析】【分析】（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕“主题 ”拟写。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。本题要围绕着“文明上网”拟写。（2 ）主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用 12 或 13 的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“ 例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结

37、合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。故答案为：（1）倡议文明上网，共建文明网络。（2 ）如：网络语言，进入小学生作文值得鼓励和提倡。语言是一个动态的、发展的系统，它会随着时代的发展而不断发展，不断丰满。网络语言在信息时代的背景下应运而生，它是新时代的产物，有着极强的时代感，散发着浓浓的生活气息。怎么能把这样有着鲜明时代特色的语言，将他拒之现代汉语的门外，拒之小学生习作的大门之外呢？或：我们应该持有的态度是：宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕。我们不能一味地排斥，从而和孩子产生隔阂，要了解学生的想法，引导青少年客观地看待网

38、络语言的利弊，充分利用网络语言灵活生动的特点，激发学生的语言创造能力。一定要让学生认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以吸收和利用。同时要让学生知道哪些网络语言是不好的、低俗的、品味低下的。【点评】拟写标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。六、文言文阅读13.【 答案】（1）遵循；使 动摇；不久；眼泪（2 ） 居住在天下最宽广的住宅 仁里。问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（3 ） D（4 ）文天祥被俘后面对死亡，

39、面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫” 论断中“威武不能屈” 的体现。 【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特点，文言文翻译，词类活用，常用文言实词 【解析】【分析】（1）理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。比如“由”是古今异义词，“ 遵循”的意思；“移”是使动用法，“ 使动摇”的意思。（2）本题考查文言语句的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“居（居

40、住）、广居（宽广的住宅） ”几个词是赋分点；句中的“市（市井，集市）、孰（哪）、南面（向南面） ”几个词是赋分点。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。（3）本题考查考生对文意的理解和把握。D 项，“是为了表现他们的痛惜之情”表述有误，应该是“为了表现文天祥从容就义的气节”。故答案为 D。（4）考查对文章内容的理解。在理解两篇文章内容的基础上，分析文天祥的所作所为，再结合（甲）文中找出对应的论断作答。文天祥被俘后面对元军的威逼利诱，面对死亡的考验，挥笔作词，以一身的浩然正气，慷慨

41、就义。在文天祥的身上体现了“威武不能屈” 民族气节。据此作答即可。故答案为：（1）遵循；使 动摇；不久；眼泪（2 ） 居住在天下最宽广的住宅 仁里。问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（3 ） D（4 ）文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫” 论断中“威武不能屈” 的体现。【点评】孟子关于大丈夫的名句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”意思是“富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子”。文天祥，初名云孙，字宋瑞，一字履善。宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名

42、臣。被俘后解至元大都（今北京），元世祖忽必烈亲自劝降，许以中书宰相之职。文天祥大义凛然，宁死不屈。【附参考译文】【甲】 住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走在天下最开阔的大路（义）上；得志的时候，和老百姓一道走；不得志的时候，自己走自己的路。富贵不能使他骄狂，贫贱不能改变他的心志，威武不能使他屈服，这样才叫作大丈夫。【乙】 文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，桂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集

43、市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。” 问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人， 没有不伤心流泪的。七、命题作文14.【 答案】【参考例文】总有属于我的季节有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋，可我，只憧憬那雪花飞扬的冬。它，没有春天的鸟语花香和风和日丽，也没有夏天的绿树成荫和热情奔放，更没有秋天的金桂飘香和硕果累累。冬天，默默不语，却给人带来一种精神的宁静。这时的我就并不像其他季节

44、一样窝在家里，而是去外面欣赏雪景，一年总有那么一天是下大雪的，那白色的世界实在是太吸引我了。凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬的下着，大地立刻就变成粉妆玉砌的世界。雪花像小孩似的，有自己的个性。有的雪花喜欢褐色，便落在瓦片上；有的雪花喜欢棕色，便落在树干上；有的雪花喜欢衣服，便落在人们的身上。学校里，同学们穿得厚厚的，就像一只只既活泼又可爱的小企鹅。他们来到操场上，个个都开始玩。有的同学在打雪仗，你不让我，我不让你，都要想取得胜利，就像古代历史的“三国鼎立” 一样。当然我也没落下，一起参与到了他们的游戏中去，那白色的雪花一揉起来就成了一个雪球，虽然戴了手套，但还是觉得冷气从缝隙中冒了出来，一丢过去

45、，立刻散成了一片雪花幕，大家的脸上都堆满了笑。冬天里，还秘密地隐藏着两种精神。一种坚强，一种心灵纯洁的精神。坚强的精神体现在“ 岁寒三友” 松、竹、梅的身上。这三种植物，在冬天里才能看出他们的精神。尤其是梅。在万物凋谢的时候，梅花就要开放。在冬天里，越是冷它就愈开的艳。由此看来，它的精神是多么的坚强。而我们遇事时也要坚强。心灵纯洁体现在“雪”的身上。它落在地面上，可以看出它是多么的白，没有一丝瑕疵，给人带来心理的洗涤。冬天给人带来了乐趣，也给大地带来春前的生机，当然也留在了我的青春里，我的心灵也因冬天更美好。冬天，就是属于我的季节。 【考点】全命题作文 【解析】【分析】该作文是一篇命题作文，题

46、目是“总有属于我的季节 ”。命题作文的写作关键在于审题，审题时注意阅读题中给出的引导性的文字，这段文字给写作提供了两个大的方向：一个是季节的原义（四季），一个是比喻义或象征义的“季节”。因而写作时要把握“季节” 的含义来确定文章的写作内容。“我” 表明是只能写自己，不能写他人，写作的人称也应该用第一人称。“总有属于我的季节”这个题目还暗示要写出一种自信的情怀。本文无论是记叙文还是以论文都可以，选择自己擅长的文体写作。【点评】题目的重点在一个“总有”上，意思是有一个坚定信念，在千寻百觅之后终于找到了属于自己的位置。写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程 中，要注意写清楚你的“ 季节” 是什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。