2016年浙江省台州市中考语文试题含答案.doc

《2016年浙江省台州市中考语文试题含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年浙江省台州市中考语文试题含答案.doc（12页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2016 年浙江省初中毕业学业考试（台州卷）语 文 试题卷亲爱的考生：欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1. 全卷共 6 页，21 小题。满分 150 分，其中卷面书写 5 分。考试时间 120 分钟。2. 答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。3. 答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项” ，按规定答题。4. 要求书写规范、工整，保持卷面整洁。一、语文知识积累（26 分）1. 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 （4 分）春天走到山上， 看到满山花朵（zhn） 放，忍不住欢欣鼓舞，想尽情大喊几声。夏夜漫步海（bn） ， 一抬

2、头看到满天繁星，心中忽然被许多喜悦和惊（y） 充满，竟然可以热泪（yng） 眶。2. 古诗文名句默写。 （10 分）（1）青青子衿， 。 （诗经子衿 ）（2） ，直挂云帆济沧海。 （李白行路难 ）（3）回首向来萧瑟处，归去， 。（苏轼定风波 ）（4） ，再而衰，三而竭。 （曹刿论战 ）（5）一片自然风景就是一种心情。韦应物在滁州西涧中描写水急舟横之景的诗句“ ， ”，寄寓闲适之情；刘禹锡在陋室铭中描写苔绿草青之景的句子“ ， ”，流露自得之意；温庭筠在商山早行中描写月清霜冷的诗句“ ， ” ，隐含羁旅之思。3. 解释下列句子中加点的文言词语。 （3 分）（1）友人惭，下车引之 （2）男有分，女

3、有归 （3）肉食者谋之，又何间焉 4. 下列各组句子中，加点词意思不同的一项是（ ） （3 分）A.方欲行，转视积薪后 一日，黛玉方梳洗完了.B.两股战战，几 欲先走 （那六兄弟）一齐吆喝道：“走了这猴精也！”C.燕雀安知鸿鹄之志哉 操见了大怒曰：“匹夫安敢败我耶！”D.北山愚公者，年且九十 老都管又道：“且耐他（杨志）一耐。 ”5. 名著阅读。 （6 分）（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。 （3 分）经典名著不乏奇人，他们给读者留下了深刻的印象，施耐庵（ ） （填作品名）中花荣射箭技术令人赞叹，罗曼罗兰名人传中 （填人名）雕刻艺术举世闻名，冯骥才（俗世奇人）中苏七块 （填人物本领）

4、堪称绝活。（2）人，常常在行走中获得人生的意义，小王子离开了自己的星球，简爱曾离开桑菲尔德庄园。请你选择“小王子”或“简爱” ，写出他（她）离开的原因及行走对其人生的意义。 （3 分）我选择 ， 二、现代文阅读（31 分）（一）文学类文本阅读（18 分）阅读下面三篇短文，完成 69 题。（甲）归 牧 缪崇群一个八九岁大的女孩子，拉着一个小火车头这是我给水牛起的名字，因为它的身体比一般黄牛要庞大，在田间并不显示得，等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格外重，格外笨，真的像一个小火车头了。水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个情景，可算毫无二致。那么小的小姑娘，那么美好的，脸圆

5、圆的小姑娘，她的个子，她的模样，她的服装，和这个水牛比照起来，一个在前头，一个在后面，谁说不像拉着一个小火车头呢？那头水牛，走走歇歇，好像意犹未尽；孩子背转过来退着步子走，仿佛听它的便，很有耐性似的。虽然我晓得这个孩子念家的心切，牛却不慌不忙地，并不随随便便就让这个小主人牵了回去。我看见这个小女孩的腕上，有一只还套着一个人造象牙的小手镯。她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。她们不比那热带地方的朝廷，坐在象背的锦鞍上，华丽伞盖底下的王孙公主们更高贵些，更令人羡慕吗？【注】选自石屏随笔 ，云南人民出版社 2008 年版，缪崇群（1907-1948） ，我国

6、现代作家。（乙）患肺痨病的小女孩 希梅内斯白石灰墙的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤独的椅 子上，面色苍白无神，像株枯萎的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光， 不过可怜的孩子身体太弱了。“就快走到桥边的时候， ”她告诉我， “你知道吗，老伯伯，我就透不过气来。 ”她微弱、断绩的童音疲倦地弱去，就像夏天的微风时而欲吹又止。我让她骑著普儿 出来透透气。一路上，削瘦垂死的脸庞笑得多开心，满是黑眼珠、白牙齿。妇人都跑到门口看我们走过。普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。兴奋和喜悦改变了小女孩的容貌，配上一身纯白的衣裳，看起来就像路过小镇赶往南方的天使。【注】选自小毛驴与我 ，团结出版社 2

7、005 年版，林为正译。希梅内斯（1881-1958） ，西班牙著名诗人。普儿：小毛驴的昵称。（丙）玩 具 泰戈尔孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着拆下来的小树枝儿。我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。也许你在看我，心想：“这种好没趣的游戏，竟把你一早餐的好时间浪费掉了！”孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。【注】选自飞鸟集新

8、月集 ，湖南文艺出版社 2011 年版，郑振铎译，泰戈尔（1861-1941） ，印度文学家。6. 上面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面，请用简洁的文字概括。 （3 分）甲文： 乙文： 丙文： 7. “慢慢走，欣赏啊！”品读甲、乙两文中的画线句子，回答括号中的问题。 （6 分）（1）她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。（甲文两次写到“我”看到她们“落”在后面，有何用意？） （3 分） （2）普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。 （乙文中这个句子有何表达效果？）（3 分） 8. 玩具中画线的句子从孩子的角度描写，在文中有什么作用？（3

9、分） 9. 三篇短文都运用了对比的写作手法，使文章的内涵更加丰富和深刻，请选择其中一篇，找出文中运用对比之处，并加以分析。 （6 分） （二）漫画阅读（13 分）阅读下面图片，完成 1013 题。（图片来源于钱江晚报2016 年 5 月 13 日）10. 阅读图片中的数据及与数据相关的文字，你得出哪些结论？（2 分） 11. 下列对图片的理解，正确的一项是（ ） （3 分）A.图中漫画的主要意思是告诉人们要保管好自己的手机，以防被偷走。B.图中设置锁状图标“ ”的用意是提醒人们不要将手机、电脑等通过网络连接。C.上网时不点来历不明的链接，不要浏览不健康的网站。D.在手机等移动终端上要妥善保存身

10、份证、银行账号等个人信息。12. 阅读下面材料，结合你对图片内容的理解，对材料中某小伙的做法加以分析。 （4 分）2016 年 4 月 8日，北京某小伙莫名其妙地收到一条“订阅增值业务”的短信，他根据提示回复了一条“取消+验证码”的信息之后，自己的手机 SIM 卡被恶意复制，卡中的个人信息全部被盗用，半天之内支付宝、银行卡里的钱被席卷一空，而最后他也没用完全明白自己的钱究竟是怎样被黑客盗取的。（材料来源于北京青年报2016 年 4 月 13 日） 13. 如果把 上面的图片张贴在公共场所的宣传栏中，你认为此图片对网民能达到宣传目的吗？请说明理由。（4 分） 三、古诗文阅读（20 分）阅读下面的

11、古诗文，完成 1419 题。（一） （4 分）若耶溪上 南宋陆 游九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场 酒薄何妨醉，菰 正堪 烹蟹正肥。【注释】此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后。存场：村庄耕种的产地。菰（g）：俗称茭白，可食用。堪：能够；可以。14. 有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。 （4 分） （二） （16 分）浪游记快（节选）清沈 复余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可览园中之概，绿阴四合，夏无暑气。琢堂 为余颜其斋曰“不系之舟” 。此余幕游 以来第一好居室也。土山之间，艺菊数十种，惜未及

12、含葩，而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中居焉。琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等无事，辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多，内有陈希夷书“福” 、 “寿”字。华山之脚有玉泉院，即希夷先生化形骨蜕处。有石洞如斗室，塑先生卧像于石床。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。洞外一方亭，额曰“无忧亭” 。旁有古树三栋，纹如裂炭，叶似槐而色深，不知其名，土人 即呼曰“无忧树” 。太华 之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚，急吐去，下骑觅泉漱口，始能言，土人

13、大笑。盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。（选自浮生六记 ，有删改）【注释】琢堂：姓石，沈复儿时好友。幕游：指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。土人：本地人。太华：指华山。15. 解释下列句中加点的词。 （4 分）（1）惜未及含葩 （2）余与子琴、芝堂等无事，辄出游 （3）内有陈希夷书“福” 、 “寿”字 （4）泉流甚急，修竹绕之 16. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （3 分）下骑觅泉漱口，始能言。 17. “庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。 ”文中这个句子写出了树的 、 、 等特点。 （2 分）18. 作者书斋名为“不系之舟” ，原因有哪些？根据你的理

14、解简要回答。 （2 分） 19. 最后一段中， “太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。 ”一句包含了作者怎样的感情？请联系全文回答。 （4 分） 四、语言运用（68 分）20. 根据要求，完成任务。 （8 分）浙江省教育厅、财政厅曾联合下发义务教育“部分教科书循环使用”的通知，学校依据此通知开展活动，要求学生把自己用过的美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你以该校学生的身份，用“亲爱的同学”开头，给下一年级某同学写一段话，让该同学看到你写的这段话后，能明白学校开展此项活动的意义，懂得怎样妥善保管课本，以便能循环使用。要求：表述清晰、得体。字数 100 字左右。不必署名，不写日期。不得出现

15、真实的校名、人名等。亲 爱 的 同 学 来源:Zxxk.Com21. 阅读下面文字，按要求作文。 （60 分）生活中，遇到难以解决的问题时，我们常常会得到这样的鼓励：“别急，多想想。 ”遇到简单容易的事情时，我们也常常能听到这样的提醒：“别急，多想想。 ”上述材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以要 求：自拟题目，选好角度，确定立意。不少于 600 字。不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。2016 年浙江省初中毕业学业考试（台州卷）语文参考答案及评分标准书写（5 分）（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。（2）卷面虽有修改痕迹，但

16、仍保持整洁、规范，也可得满分。（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。一、语文知识积累（26 分）1. 绽 滨 讶 盈（4 分，每空 1 分）2. 悠悠我心 长风破浪会有时 也无风雨也无晴 一鼓作气 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 苔痕上阶绿 草色入帘青 鸡声茅店月 人迹板桥霜（10 分，每空 1 分，如出现漏字、添字或错别字，该句不给分）3. （1）拉 （2）女子出嫁 （3）参与（3 分，每小题 1 分）4. D（3 分）5. （1）水浒传（水浒） ，米开朗琪罗（音译名，音近即可） ，接骨技术（写“正骨” 、 “医术”也可） （3分，每空 1 分）（2）示例：我选择小王子，他离开

17、的原因是与玫瑰花发生了矛盾，离开后行走的经历让他懂得了责任、爱、理解等。示例：我选择简爱，她离开的原因是发现罗切斯特已经有了妻子，表明自己有自尊心、有独立人格，离开后她才发现自己真正爱的还是罗切斯特，明白真爱的可贵。 （3 分，原因 1 分，意义2 分，意对即 可）二、现代 文阅读（31 分）来源:学+科+网 Z+X+X+K6. 甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归（答到女孩“归牧”之意即可）乙文：患病女孩乡野骑驴漫步（答到女孩“骑驴” “漫步” “透气”等之意即可）丙文：小孩坐在泥土里玩树枝（答到小孩“玩树枝” “玩游戏”等之意即可）（3 分，每空 1 分）7. （1）写出了“我”看到她们回家途中走得

18、慢，不慌不忙，随性悠闲。 “我”一再回头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏。 （3 分，意对即可）（2） “脆弱的玻璃百合” ，写出了小女孩身体虚弱，而又美丽可爱。普儿放慢脚步，写出它善解人意，对小女孩充满怜惜之情。 （3 分，意对即可。从比喻、拟人的修辞手法或者从“我”的情感角度分析亦可）8. 原文画线句从孩 子的角度，用孩子的口吻来写，表达富有童趣；为下文写自己意识到“竟忘了我也是在那里做游戏”作铺垫。 （3 分，意对即可）9. 本题共 6 分，评价要求与答案示例：第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找出对比之处或者理解肤浅，有偏差，给 12 分。第二层级：能分析对比手法

19、，理解较到位，基本上能揭示文章的内涵，给 34 分。第三层级：能具体赏析对比手法，理解深入，能揭示文章的深刻内涵，给 56 分。我选择甲文第一层级示例：牛的大和小女孩的小形成对比，小女孩与王孙公主形成对比。 （12 分，写出一处对比得 1 分）第二层级示例一：庞大的水牛与小女孩形成对比，虽然反差很大，但人与牛的画面显得很和谐，表达了作者对悠闲 田园生活的赞美之情。 （34 分，表达有欠缺得 3 分）示例二：小女孩牵着牛回家，对牛很有耐性；王孙公主坐在象背上。两个画面形成鲜明的对比，王孙公主的高高在上反衬出小女孩与牛之间的平等关系。 （34 分，表达有欠缺得 3 分）第三层级示例一：庞大的水牛与

20、小女孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默契，情与景的契合，构成一幅和谐的画面。通过对比，歌颂人与自然之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情。 （56 分，分析不深入得 5 分）示例二：在作者的眼里，王孙公主坐在象背的锦鞍上，高高在上，没有像小女孩与牛那样能平等相处，心意相通。通过对比，歌颂人与动物之间的和谐关系，表达了作者对悠闲田园生活的赞美之情。 （56 分，分析不深入得 5 分）我选择乙文第一层级示例：小女孩在病房和在乡野骑驴形成对比，孤独与快乐形成对比，容貌前后形成对比。 （12 分，写出一处对比得 1 分）第二层级示例：患病小女孩在病房中的孤独与在乡野中

21、骑驴时的快乐形成鲜明的对比，写 出了“我”对小女孩的关心，写出了普儿的善解人意。 （34 分，表达有欠缺得 3 分）第三层级示例：文章描述了患病小女孩在病房中的孤独、无力，在乡野中骑驴时的、兴奋、喜悦，小女孩的精神状态前后形成鲜明的对比，写出小女孩对生命的热爱，表现了乡野生活及人们的关心带给她的活力，讴歌了自然、爱和生命的力量（56 分，分析不深入得 5 分）我选择丙文第一层级示例：小女孩玩游戏与“我忙着算账对比，孩子的有趣和“我”的无趣对比。 （12 分，写出一处对比得 1 分）第二层级示例：小孩子的生活与大人的生活形成对比，写出了小孩子生活的简单、快乐，大人生活的无聊、庸俗，表达了作者对童

22、心的赞美。 （34 分，表述有欠缺得 3 分）第三层级示例：孩子世界和大人世界形成对比，用大人对物质欲望的强烈追求反衬孩子的简单，赞美了童心的纯粹，表达了作者对简单、快乐生活的向往。 （56 分，分析不深入得 5 分）10. 中国网民信息泄露严重，网民因信息泄露带来的经济损失巨大，移动端病毒感染严重，被篡改的应用多。 （2 分，一点 1 分，答对两点即可）11. C（3 分）来源:学。科。网 Z。X。X。K12. 示例：小伙的做法应该引起大家的警惕。他的受骗，最主要的原因是不慎泄露验证码等信息，缺乏网络安全意识。在使用手机时，对于可疑的短信，不要回复，保护好认证信息和验证码，不要随意告诉别人，

23、要有安全防范意识，养成良好的网络习惯。 （4 分，言之成理即可）13. 示例一：能，因为这张图片图文结合，形象生动，易于大家接受；数据准确，条理清楚，一目了然；简便直观，利于快节奏时代的阅读；整张图片警示作用突出，利于网民养成良好的上网习惯。 （4 分，一点 2 分，两点 4 分。每点都要从图片特点和宣传效果来答，仅答一方面得 1 分）示例二：不能。图片中的有些专业性图标因配上文字说明，便于人们理解，图片与文字结合还不够紧密，设计成图表会更清楚明白；图文中出现了一些专业术语，应采用更通俗易懂的文字说明。 （4 分，一点 2 分，两点 4 分。若有学生只回答类似“有些人看不懂图片”或“不喜欢图片

24、”的答案给 1 分。只答“能”或“不能”不给分）三、古诗文阅读（20 分）14. 示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情。诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景 ，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚。示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰。 （4 分，简述理由时结合景物 2 分，结合人事 2 分。有其它看法的，理由充分亦可）15. （1）到，等到，到的时候 （2）立即，就 （3）写，书写 （4）长，高（4 分，每小

25、题 1 分）来源:学&科&网 Z&X&X&K16. （我）下了马（马车） ，找到泉水漱口，才能说话。 （3 分，意对即可，没补出主语扣 1 分）17. 古，古老，古朴；多，众多；大，巨大；奇，奇怪，奇特（3 分，写出一点得 1 分）18. 屋如舟式，过着幕游生活（人生漂泊、居无定所） ，喜欢随意无拘束的生活等。 （2 分，答对两点即可，一点 1 分，两点 2 分）19. 从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登太华山而感到遗憾；也写出了作者热爱自然，喜欢游历山水的情感。 （4 分，答对情感，一点 2 分，两点 4 分）四、语言运用（68 分）20. 示例：亲爱的同学，学校开展

26、“教科书循环使用”活动，提倡节约，保护环境，非常有意义。现在，我将此书留给你，希望你好好保管此书，不要损坏，不要乱扔，更不要丢弃。希望你的下一级同学拿到这本书时，能完好无损，让我们的课本能循环使用下去。 （8 分，意义 2 分，保管建议 3 分，语言得体 1 分，整体语句通顺 2 分）21. 评分标准：（60 分）分类 分数档 文章一类 6054 分符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条 理清晰；表达准确，语言流畅。二类 5345 分符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条例；表

27、达较准确，语言流畅三类 4436 分符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。四类 36 分以下不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。评卷建议：来源:Zxxk.Com（1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审核。（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。（3）评卷以 45 分为基准分，酌情增减，鼓励给好文章打高分。36 分以下的评分应慎重。（4）错别字每三个扣 1 分，重复错误不扣分，最多扣 2 分。标点使用错三处扣 1 分，最多扣 2 分。病句两处扣 1 分，最多扣 3 分。（5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。