2016年湖北省襄阳市中考语文试卷及答案解析.doc

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1、（本试题卷共 6 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟） 祝 考 试 顺 利 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2答题用 05 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。3考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（20 分）1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2 分）三国故事侩炙人口，诸葛大名家谕户晓。【答案】“侩”改为“脍”：“谕”改为“喻”。（改正错别字 1 分，每字 05 分；书写规范、美观 1 分。共 2 分）【解析】试题

2、分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。2根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2 分）汉江，一条无法用言语赞美的河流，她用甘甜的乳汁滋润着广袤（ ）的土地，她以独特的地理优势融汇着四方的文化，她更以博大的情怀养育了世世代代繁衍（ ）生息的襄阳儿女。【答案】mo yn （每注音正确 1 字给 1 分，共 2 分）【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b 与 p，j、q、x 的区别，n、 l 的区别，z、c 的区

3、别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。3下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分）A人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的机遇。B南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑的。C一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双扑朔迷离的大眼睛。D纪录片汉江一桥，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰，情趣横生。【答案】C【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C“扑朔迷离”是指事情错综复杂没有头绪，不能形容“眼睛”。【考点定位】正

4、确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）A作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。D汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短 1 个小时。【答案】B【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（2 分）媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。而正能量的传播需要传播者负

5、责任的态度。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。同时，个体传播者也需要有正确的态度。只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。ABCD【答案】A【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。句提出正能量如何发挥效益的问题，句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，句进一步说明“个体媒

6、体”的“责任”，句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。6不少名著以写下层人物和他们的生活见长。童年就是通过讲述主人公阿廖沙在中长大的童年生活经历，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；水浒更是塑造了众多的草莽英雄，其中，下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物是 。（2 分）【答案】苦难（或：磨难）；武松。（每空 1 分，共 2 分）【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读

7、积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。7古诗文默写（每空 1 分，共 8 分）（1），长河落日圆。（王维使至塞上）（2）伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古）（3）苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。（江城子密州出猎）（4）孔子面对滔滔江水，慨叹时光飞逝：“，不舍昼夜。”（论语子罕）（5）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在望岳中写出了“A ，B”的诗句；王安石在登飞来峰中写出了“C ，D”的诗句真是有异曲同工之妙。【答案】（1）大漠孤烟直（2）宫阙万间都做了土（3）

8、会挽雕弓如满月（4）逝者如斯夫（5）A会当凌绝顶 B一览众山小 C不畏浮云遮望眼 D自缘身在最高层（每空 1 分，共 8 分。出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分）【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。二、口语交际与综合性学习（10 分）85 月上旬，离 2016 年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额，由此置疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？（2 分）【答案】示例：妈妈，你不要一时冲动去上访游行!调整高考

9、招生计划是为了更好地维护高考公平。目前让我安心备考更重要，你说是吗?（有称呼，有观点，有理由，表达得体即可，2 分）【解析】试题分析：本是是考查口语的表达，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。注意材料中所述的情境，了解说话者之间的关系，注意括号中的要求，抓住主要事件“有家长计划去上访和游行” ，根据自己的身份对“妈妈”以劝说的口气表达意见。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。9走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！（8 分

10、）【拟写标语】出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。（2 分）宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书， 。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。（2 分）活动一：探访名胜古迹活动二：寻找最美家庭活动三：【明辨节日】襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长。在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四

11、首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（ ）（2 分）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。ABC D【破解密码】活动归途中传来消息，今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”，引发了大家热议：“最美家庭”“美”在何处？请认真探究以下两则材料，破解“美”的“密码”。（2 分）材料一：王华革，襄阳退休教师，一个重度智障儿的母亲，她与爱人

12、用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空，将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路，圆特殊家庭的幸福梦。今年，王华革家庭荣获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。材料二：沈建军，枣阳人，20 多年来，他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国，倾其所有为孩子求医问药；另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在父母的激励下，沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲，还经常通过网络现身说教，鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实，努力做一个对社会有用的人。今年，沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。“最美家庭”“美”在： 【答案】示例 1：探寻名胜古

13、迹累积知识须（“需、要、应、当”等）行万里路。示例 2：体验民风民俗增长才干须（“需、要、应、当”等）行万里路。（2 分）示例 1：品尝风味美食 示例 2：搜集民间故事（2 分）C示例：关爱家人，水献社会。（意对即可，每个要点 1 分，共 2 分）【解析】【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。试题分析：首先要了解材料中的所提到的活动内容，明确活动的主题，然后根据所示活动项目的例子，写出能表现主题活动内容的活动名称，注意语句的结构要与示例相同。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。试题分析：注意题目中的要求“按节令的时间顺序依次排列” ，仔细分析

14、各项诗句的内容，判断节令特点，然后判断选项。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：仔细阅读几则材料，找到共同的信息内容，从家庭生活方面来概括“美”的表现。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。三、阅读与欣赏（40 分）（一）古诗赏析（4 分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人 的感情。尤其是 “ ”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2 分）11

15、这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。（2 分）【答案】10喜悦（对西湖美景喜爱）；行不足。（每空 1 分，共 2 分）11示例 1：“早莺”初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或：“早莺”莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例 2：“新燕”似种相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或：“新燕”燕是春的信使，己开始衔泥筑巢，体现了季节特征。（意对即可，2 分）【解析】10试题分析：根据题目的提示“西湖早春明媚的风光”了解诗歌的内容，从诗人所表

16、现的景物特点来体会诗人的情感，找到相关的字词。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。11【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。（二）文言文比较阅读（10 分）【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”节选自曹刿论战【乙】虞公曰：“

17、吾享祀丰洁，神必据我。 ”宫之奇对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故周书曰：皇天无亲，惟德是辅。 又曰：黍稷非馨，明德惟馨。又曰：民不易物，惟德繄物。 如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰： “虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。 ”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。 节选自宫之奇谏假道【注释】享祀丰洁：享祀，祭祀的物品。丰洁，丰盛洁净。 据：保佑。 易物：改变祭品。 繄（）：句中语气词。 冯依：依据。冯（pn）同“凭” 。若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。下文中“虢” ，读“Gu ”，即虢国。

18、而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。 吐：指不食所祭之物。以其族行：带领他的家族出走。 腊：岁终祭祀。12解释下列句中词语的意思。（2 分）其乡人曰 其： 惟德是依 惟： 13下列句中加点字意思或用法不相同的一项是（ ）（2 分）A弗敢专也，必以分人 吾享祀丰洁，神必据我B皇天无亲惟德是辅 斯是陋室，惟吾德馨C肉食者谋之，又何间焉 遂袭虞，灭之D可以一战 宫之奇以其族行14用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）小大之狱，虽不能察，必以情。15甲文中的庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家，甲文从“ ”可知，乙文从“ ”可知（用原文作答）。（2 分）16甲文中，曹刿认为“

19、信”（取信于民）是作战取胜的先决条件；乙文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？说说是从哪里看出来的。（2 分）【答案】12他的。只。（各 1 分，共 2 分）13D （2 分）14大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情判断。（“狱”“虽”“察”“情”必须译出，少译、误译一点扣 1 分，共 2 分）15牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；吾享祀丰洁，神必据我。（每空 1 分，共 2 分）16“德”（或：“明德”“仁德”“亚德”“垂视仁德”等）（1 分）。是从宫之奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的（1 分）。（共 2 分）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。

20、13试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，比较各项。D 项中“ 以”一为“凭借”，一为“因为”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。14试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“狱”“虽”“察” “情” ，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。15试题分析：仔细阅读文段，读懂内容，根据题中提示的信息，抓住文中人物的行为来理解分析，找到关键的

21、语句，概括填答。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。16试题分析：抓住题中提示的答点“宫之奇认为神佑国家的根本依凭” ，仔细阅读乙文，找到宫之奇所说的话理解概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。（三）非连续性文本阅读（13 分）【甲】 世上最温暖的花儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林

22、，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸

23、福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落 。母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤

24、棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。摘自思维与智慧2016 年第 3 期【乙】 棉花！棉花！什么样的词，无论如何也没法大声念出来？是棉花。你只能用耳语般的嗓音低低地说出来棉花！棉花！母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥

25、抱棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来棉花！棉花！摘自散文2006 年第 2 期17思考文题：甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？乙文文题为什么连用了两个感叹号？（3 分）18理解词义：结合文意，谈谈你对甲文第段加点词语“有了着落”含义的理解。（2分）19赏析语句：甲文第段画线句运用了两种修辞手法，请任

26、选一种做点赏析。（3 分）20分析结构：虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。请具体说明。（2 分）21探究写法：作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。请说说两文中的“棉花”分别象征了什么。（3 分）【答案】17棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷（1 分）；棉花也带有暖暖的母爱（1 分）。用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情（1 分）。（共 3 分）18“有了着落”是指母亲在冬天来临之前，己经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了。（意对即可，2 分）19示例 1：这句话采用比喻的修辞手法（1 分），把“棉花吐蕊”比作“云

27、掉进棉花地”，生动形象地写出了棉桃吐蕊的盛大场景和棉花的洁白、柔软（1 分），表达了作者对棉花的喜爱之情（1 分）。（共 3 分）示例 2：这句话采用了拟人的修辞手法（1 分），把云人格化，赋予“云”以人的行为“不小心走失”（1 分），表达了作者对棉花（云）的喜爱之情（1 分）。（共 3 分）20乙文开头说“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来棉花!棉花! ”结尾句又说“只能用耳语般的嗓音低低说出来一一棉花!棉花! ”照应开头，起到了首尾呼应的作用。（2 分）21甲文中的“棉花”象征了母爱（2 分）；乙文中的“棉花”象征了母亲和几位阿姨 （或：为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性）（1 分）。（共

28、 3 分）【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。18试题分析：阅读所示文段，了解母亲为孩子所做的一切，体会此时母亲的心理感受，即可理解“有了着落”的含义。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。18试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点） 、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动” “突出”等。本题主要对所写物人格化描写和表达作者情感的方面来理解。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。20试题分析：注意题中的答点是“首尾呼

29、应” ，仔细阅读前后文，找到表述上有相同或相似的语句作答即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。21试题分析：抓住题中的答点“象征的手法” ，首先理解“象征”是以物来表达人的精神品质，然后阅读两文，分析作者的写“棉花”与人物精神品质的关系。【考点定位】分析作品抒情手法。能力层级为分析综合 C。（四）议论文阅读（13 分）读书是一种心灵修复吴黎宏书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有

30、些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读论语 菜根谭 小窗幽记 ，懂得了“己所不欲，勿施于人” “责人之心责己，恕己之心恕人” ，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、

31、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读诗经 ，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读庄子 ，任自己的灵魂尽情“逍遥游” ；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。 在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说， “祸莫大于不知足，咎莫大于欲得” ；孟子说， “养心莫善于寡欲” ；诸葛亮说， “静以修身，俭以养德” ；王阳明认为，君子要懂得“收放心” ，磨炼自己

32、的心性通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵” ，守住心灵的宁静与澄澈。读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾” 。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋 ，屈原被放逐而赋离骚 ，左丘失明而著国语在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新

33、的状态面对人生。读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。摘自人民日报 2016 年 5 月 16 日第 5 版22选文的中心论点是什么？（2 分）23根据第段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段段首句一致）。（3 分）24请简要分析本文的论证过程。（3 分）25文中第段画波浪线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？（3 分）26下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（ ）（2 分）A第段主要运用了道理论证这一种论证方法。B第段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加

34、点词“是”指的是“在生活中体悟”。C在第段省略号处，还可以补充上这样的事例 “司马迁受宫刑而作史记”。D本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。【答案】22读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复）。（2 分）23示例：读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。（意对即可，3 分）24选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种址最好的心灵修复方式”（1 分）；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处（1 分）；最后点明读书的意义：读书能让人“

35、从容容智地而对人生”（1 分）。（意思对即可，共 3 分）25比喻论证（1 分）；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火可以把衣服上的湿气烤得烟消云散” （1 分），生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点（1 分）。（共 3 分）26C （2 分）【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。23试题分析：看清本题的要求， “表明本段观点的话”即是提出分论点，仔细阅读本段的内容，从“读书”与“内心的安静”这方面来思考拟写分论点。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。24试题分析：“论证思路”即是作者的论证过

36、程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。【考点定位】分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。26试题分析：本题是考查学生对议论文有关知识的了解。仔细阅读各项语句的内容，分析其中知识要点，根据所学积累一一判断正误。可用反选排除法，A 错，第二段是用举例论证的方法；B 错， “是”是指 “常从书中找老师，在阅读中修炼心性” ；D 错，本文的语文很平实。答案为 C。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。四、写作与表达（

37、50 分）27请从下面两题中任选一题作文。题一：请以“我真的很不错”为题目，写一篇文章。题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。 ” 马丁 路德金自传要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“” ，然后再作文。立意自定，文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭。字数不少于 600 字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【答案】例文：其实，我真的很棒天空中，飘着几朵

38、白云；屋檐上，停着几只小鸟；小道上，只有我一个人，我想大声呼喊：“我真的很棒。 ”可我不敢。期中考试终于考完了，可我却没有一丝喜悦，那些试卷，真的很难，我的成绩，真的很糟。我拿着成绩单，却迈不动那双脚，我真的很怕，如果仅仅是一张成绩单就算了，可偏偏我有一个年龄相同的妹妹，也就是说，我的妹妹和我在同一个年级，我怕。果然不出我所料，妈妈接过成绩单的一刹那，成绩单仿佛成了妈妈嘴上的发条，开始唠叨的没完：“你看看你，又考这么点分，怎么回事，你每天有没有认真做作业，看看你妹妹，这次在氨厂又是第一，你多少” 从事至终妈妈都在不停地发表评论，我连回她的余地都没有。最后妈妈说了句“你怎么什么都不如你妹妹。 ”

39、后我再也忍不住，回到屋里大哭，一个晚上都没和妈妈说话。直到第二天早上，我刚起床，妈妈就拉着我座到沙发上和我：“妈妈昨天看到你的成绩有点生气，所以才会妈妈向你道歉，还有我最后一句话说的有点过，千万别放在心上，妈妈相信你，其实你真的很棒。 ”我“很棒”？我坐在阳台上，禁不住想。是呀，我和她参加音标大赛，我不是比妹妹好吗？我不是经常自己做饭吃吗？她甚至还不会做。我是的，我并不比妹妹差，我并不是没有优点的。天空中，还是飘着几朵白云；屋檐上，还是停着几只小鸟；小道上，我对着天大声喊：“我真的很棒！”努力与成功曾模糊地记得某一位作家这样说过，重要的不是成功，而是奋斗的过程这句话，正告诉我们，人的一生是奋斗

40、的一生，人们为了取得成功都在不断地努力着，不停地奋斗着成功是奋斗的结果，而奋斗是成功的必经之路。 诚然，谁都不想否认，也不会否认，人们的努力奋斗就是为了有一天能够获得成功，在自己人生的书页上挥写辉煌的一笔可是在我看来，在奋斗过程中，尝试到的不论成功还是多次的失败，同样是很有意义，很辉煌的成功的喜悦难以用语言来表达，而奋斗的过程却更值得我们去回味伟大的居里夫人奋斗了一生，得到了许多荣誉她是成功了，但她留给后人远远不仅是成功背后的荣誉，更主要的是这契而不舍的奋斗精神，值得后人细细品味在我们周围有许多人经过自己的一番努力与奋斗，像居里夫人那样，取得了成功，这是十分可喜可贺的他们用自己的血汗换来了鲜花

41、与掌声也有许多人，他们也奋斗了，甚至他们所走的路比成功者还艰辛，可是成功却总是与他无缘，或者没有看到成功这时，我们可以说这是个“失败者”吗?当然不能!他们同样是成功者 !他们在奋斗中已经体现了自身的价值，他们同样拥有鲜花与掌声不然，为什么马拉松赛跑中即使最后一名坚持到终点的运动员，人们还为他鼓掌呢?相反，一心想要成功，却忽视奋斗的艰辛，这样的人，决对不会成功的!但是取得一点成功便沾沾自喜、固步自封，其最终的结果还是沦为失败者同样如果跌倒一次便从此一蹶不振，不敢坚持奋斗的人，必然是一个与成功无缘的人所谓真正的成功者总是敢于战胜自我、不断进取、有上进心的人他们成功后不会陷在荣誉的怀抱中，反而会不断

42、寻求，不断探索更高的目标，并会为此付出更大的努力唯有这样的奋斗才是赋有所值的人生怎么可能是畅通无阻的呢?人生中的困难可能导致我们失败，而成功者和失败者往往在那一念之间，如果在你失败后想到的是放弃，那么你永远不会取得成功；而相反，你在失败后想的是：“我要坚持，我要努力 ”那么，你绝对是一个百折不挠的人为什么海伦*凯勒是一个聋、哑、失明的人，却取得了成功，我们只能说，她是一个努力求上进的人努力不一定成功，但放弃一定会失败，不论你成功与否，只要你努力，迟早有一天，成功会属于你!作为我们中学生，正在努力获取知识的阶段我们应当把每个阶段的成绩看作再次前进的起点，把每一次的失败看作成功的基石，在永不停息的奋斗中不断完善自我，超越自我我们需要成功，但我们也无法逃避失败，为此在成功与失败面前，我们能做的唯有不断地奋斗，这样才是我们生命中永恒的财富和不变的主题!【解析】试题分析：第一题是作文写作的中心话题是“自信” “自励” 。此题可写记叙文，写一件或几件事情，这些事情都是依靠自己的能力完美地完成了，由此认识到“我真的很不错” ，比如自己坚持不懈的练琴，终于获奖；比如自己经过艰苦的努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台；【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。