【沪教版】化学九年级上册：2.2《奇妙的二氧化碳》教学课件

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1、,第2节 奇妙的二氧化碳,一、自然界中的二氧化碳,含碳燃料的燃烧动植物的呼吸微生物分解,绿色植物的光合作用,二氧化碳含量升高，增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，使地球表面温度上升，导致温室效应。,温室效应带来的严重恶果：,1.全球变暖，冰川融化，海平面上升；,2.土地干旱，沙漠化面积增大。,讨论：如何减轻温室效应？,1.减少含碳燃料的使用；,2.大量的植树造林；,3.开发新能源。,（2）密度比空气大；,二、二氧化碳的奇妙变化,1.二氧化碳的物理性质,（3）能溶于水(在通常情况下，1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体，增大压强，会溶解更多)； （4）有“三态”的变化,固态的二氧化碳叫作“干冰”。

2、,（1）通常状况下,无色无味气体；,固态,升华,气态,液化,液态,凝固,实验：若向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,塑料瓶被压扁了,瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水,蜡烛从下至上熄灭,二氧化碳既不能燃烧也不能助燃，二氧化碳密度比空气大,（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2 ；,（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。,实验探究：,结论：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持 燃烧。,2、二氧化碳的化学性质,CO2溶于水变化的探究：,（1）酸溶液能使紫色石蕊变红。 （2）CO2、H2O各自都不能使紫色石蕊变红。 （3）CO2和H2O结合之后生成了一种酸,能使紫色石

3、蕊变红。二氧化碳 + 水 碳酸（CO2） （H2O） （H2CO3）,观察现象：变红的溶液加热后又褪成紫色。,碳酸不稳定 碳酸水二氧化碳 H2CO3 H2O CO2 常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。,二氧化碳和石灰水反应：,氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水,此反应可用于检验二氧化碳,Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O,分解反应：,由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。,化合反应：,由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应。,A = B + C + ,A + B + = C,1.灭火 2.人工降雨 3.化工原料 4.温室肥料,三、二氧化碳的制备与利用,汽水,

4、尿素（化肥）,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,灭火器,实验室制取二氧化碳,反应原理： 药品：石灰石（或大理石），稀盐酸,实验装置的确定：,实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态 (固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装置是根 据气体的溶解性和密度决定的。,（1）按要求连好装置；,实验室制取CO2的步骤,（2）检查装置气密性；,（3）装药品（先固后液）；,（4）验证,：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊,（5）收集气体,（6）验满,：将点燃的木条放在瓶口，木条熄灭,若反应物状态为“固+液”反应不需要加热，应选择上面的装置,发生装置与收集装置组合：,固液不加热型,向上排

5、空气法,二氧化碳的对人体的影响：当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。,四、二氧化碳与人体健康,1.在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 ( ) A.植物的光合作用 B.人口增长后呼出的二氧化碳 C.含碳燃料的燃烧 D.碳酸氢铵的分解 2.将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是 （ ） A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体,同步练习,c,B,谢谢观赏,