湘教版地理八年级上册《第三章第一节 自然资源概况》教案

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1、第一节 自然资源概况教学目标 1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。 2、能运用资料说明我国自然资源的特点。 3、了解我国自然资源的开发利用现状。 4、树立正确的资源观和环境观。教学重点 1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系 2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点 1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 教学方法 讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具自制图表（我国

2、自然资源国情基本特征示意表） 、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时 1 课时 教学过程 1导入新课 教师讲解前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。 【板书】 第三章 第一节 自然资源概况讲授新课 板书：一、什么是自然资源？ 师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。同学们在书中找出这个概念划出来。同学们要注意两点，一是

3、：来自于自然界，二是：对人类有利用价值的。判断是不是自然资源要同时具备这两个条件。下面我们来做一道判断题：（小麦、煤炭、闪电哪些是自然资源？） 小麦不是，它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人们利用土地资源种植出来的，所以不是。 煤炭是，它存在于自然界，并且对人类有利用价值。闪电不是，它虽然来自自然界，但是以目前的科技水平来说，闪电还不能被人类所利用，所以不是。 转：我们知道了什么是自然资源了，那么自然资源都有什么用途呢？ 板书：二、自然资源的用途 我们利用土地资源可是发展种植业，可是发展畜牧业等。利用矿产资源可以干什么？（发电、照明、冶炼）好，我们可以用煤进行火力发电，用金

4、属矿产可以冶炼金属制成各种机器和生产工具。利用森林资源可以制造纸，笔这是我们学习用的工具。最后我们来看水和水能资源，我们用水可以灌溉农田，发展水产养殖业，可以进行航运，前面我们提到过用煤进行火力发电，同样利用水可以进行水力发电，这样就把水资源本身变成一种能源资源，就是水能资源。 转：那么自然资源发挥了这么大的作用，我们在利用时应该注意些什么呢？【板书】三、可再生资源与非可再生资源 【提问】1让学生自读课本 P62P63，初步了解什么是自然资源？人类与自然资源的关系。 自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种）分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源

5、） 【板书】四、总量丰富，人均不足 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？ 【学生读图表、讨论】 【教师归纳】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。 【讲解】上一节课我要求大家课后去寻找和收集我们周围在资源利用方面所存在的利用不尽合理的问题，下面请各小组讨论一下，将小组内所收集到的问题快速归纳起来，然后我将请一些小组的代表来陈述你们小组的情况。 【分组讨论、小组代表发言】 【教师归纳总结】 （1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。 （2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪

6、费水现象严重。 （3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。 （4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。 （5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。 我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。教学总结通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富，人均不足，使我国自然资源数量上的特征。地大物博，人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量，我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为，正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境做出我们的贡献。