济南版生物七年级上：第四章 生物的分类 第二节《生物的分类单位》参考课件

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1、第二节 生物的分类单位,蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么会有不同的类群名称呢？,情景导入,1.说出生物分类的等级以及生物分类的基本单位。 2.尝试鉴别生物。,学习目标,一、生物分类的等级,近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。 分类等级：有界、门、纲、目、科、属、种。,下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的分类单位的。,每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。,斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其它特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属马属。,驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达

2、，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科马科。,犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。,马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。,这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。,动物界,马这个物种，在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界。,1.分类等级 ，包含的生物种类 ， 各生物间共同特征 ，亲缘关系_。,越多,越高,越少,越远,2.分类等级 ，包含的生物种类 ， 各生物间共同特征 ，亲缘关系_。,越少,越低,越多,越近,哺乳纲,灵长目,猩猩科,猩猩属,人科,人属,犬

3、属,狐狸属,犬科,二、尝试鉴别生物,根据生物之间的 和 程度，人们按照生物 编制出了方便、快捷鉴别生物地位的检索表。,相似,差异,分类单位,1.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指灵长目 1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子3.具有长而有利的象鼻长鼻目3.具有能撕咬肉的尖牙食肉目2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子4.四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目4.四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目,哺乳动物检索表,你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？,灵长目,长鼻目,食肉目,偶蹄目,奇蹄目,门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目 禾本目

4、 禾本目 锦葵目 科 禾本科 禾本科 锦葵科 属 小麦属 稻属 锦属 种 小麦 水稻 陆地棉 对于小麦、水稻和陆地棉，你认为哪两类生物之间的 共同特征较多？,小麦和水稻同属于禾本科；陆地棉和小麦、水稻同属于种子植物门。所以小麦和水稻之间的共同特征较多,分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。 分类单位的关系：种是基本单位，界中包含生物种类最多。,更加准确的确定生物之间的进化和亲缘关系。,1.分类单位,2.分类的意义：,本课小结,1. 对生物分类中“种”的理解，正确的是（ ） A.“种”是最基本的分类单位在“种”中仅包含几种生物 B. 一个物种就是一个生物 C.“种”是最基本的分类单位 D.“种”不是最基本的分类单位，因为还有品种,C,随堂检测,2.对生物进行分类的意义是（ ） A.认识和保护生物 的多样性 B.便于人类采集生物标本 C.消灭所有对人类有害的生物 D.大量捕获对人类有用的生物。,A,根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，分为七个分类单位：界、门、纲、目、科、属、种！,