济南版生物七年级上：第四章 生物的分类 第二节《生物的分类单位》参考课件1

《济南版生物七年级上：第四章 生物的分类 第二节《生物的分类单位》参考课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南版生物七年级上：第四章 生物的分类 第二节《生物的分类单位》参考课件1（18页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第二节 生物的分类单位,请同学们认真默读课本P127-130的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点。,1.生物分类的单位有哪些？其中最大的单位是什么？基本单位是什么？ P127 2.从P127图能否看出分类单位与生物的亲缘关系？ P127-128 3.怎样通过检索表来进行生物分类？P129,注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。,自主研学，斩获新知,生物分类的等级,1.你能从图中知道分类的单位有哪些吗？你能从图中看出四种生物的亲缘关系吗？,2.从你找位置上看，哪个单位的共同特征最多？亲缘关系最近？,分类单位越大，包含生物种类越多，生物之间差异越大，具有的共同特征越

2、少。“种”这个单位的共同特征最多，亲缘关系最近。,分类的单位是：界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的单位是界，最小的是种。(基本单位是：种)猫和狼亲缘关系近。,合作交流，一探究竟,种,所有的马都属于动物的同一物种,即物种：最基本的分类单位。,分类举例,属：马属,斑马,科：马科,驴,斑马,目：奇蹄目,斑马,犀牛,驴,纲：哺乳纲,门：脊索动物门的 脊椎动物亚门,种、属、科、目、纲、门,马 驴 羊 猫 鱼 鸡 龟 蛙,斑 马,犀牛,大象,脊索动物门的脊椎动物亚门,哺乳纲,奇蹄目,马科,马属,马种,生物分类的等级,尝试鉴别生物,哺乳动物检索表,2 四肢上有蹄，没有爪或趾甲3 四肢的蹄趾数为偶数 偶蹄

3、目 3 四肢的蹄趾数为奇数 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲，没有蹄4 具有长而有力的象鼻长鼻目4 具有能撕咬肉的尖牙 食肉目,四肢上都有五个指，且有灵活的拇指 灵长类 1 四肢上没有五个指,1、图中的五种哺乳动物分别 属于什么目？ 2、怎样利用检索表鉴别生物？,灵长目,偶蹄目,食肉目,奇蹄目,长鼻目,利用检索表中特征的描述，对照生物 的特征进行鉴别，逐条对照，选择符 合的项目，最终将得到该生物的名字 ，或者知道它属于哪一大类。,门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目 禾本目 禾本目 锦葵目 科 禾本科 禾本科 锦葵科 属 小麦属 稻属 锦属 种

4、小麦 水稻 陆地棉 对于小麦、水稻和陆地棉，你认为哪两类生物之间的 共同特征较多？,小麦和水稻同属于禾本科；陆地棉和小麦、水稻同属于种子植物门。所以小麦和水稻之间的共同特征较多。,1.课本P129第一题，思考回答：,合作交流，进一步探究,1 不能自主运动2 有种子3 种子外有果皮包被 （被子植物）3 种子外无果皮包被 （裸子植物）2 不开花，无种子4 有根、茎、叶的分化，生活在潮湿的环境中 （蕨类植物）4 无根、茎、叶的分化，生活在水中 （藻类植物）,1 能自主运动5 体内有脊柱6 陆生7 身体表面有羽毛，卵生 （鸟类）7 身体表面无羽毛，胎生 （哺乳类）6 水生8 身体表面有鳞片，用鳃呼吸

5、（鱼类）8 身体表面 有角质的鳞片或甲 （爬行类）6 水陆两栖 （两栖类）5 体内无脊柱9 有翅 （节肢动物）9 无翅 （环节动物）,向日葵、玉米,银杏,荚果蕨,裙带菜,家燕,大熊猫,鲫鱼,海龟,青蛙,蝴蝶,蚯蚓,2.课本P129第二题，思考回答：,1.观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（ ）A.虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多B.猫与豹的亲缘关系比与狗的近C.种是分类的最基本单位D.虎与猫长得最相像,D,随堂检测,2.右图分类顺序已被打乱，请按图回答有关问题：,（1）请按照从大到小的分 类等级重新排序（用字母 表示）_。 （2）图C中生物的共同特 征有_。 （3）你认为哪幅图中生物的 共同特征最多？_。 （4）属于脊椎动物的是_。,ADCFEGB,B,DCFEGB,身体流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，用肺呼吸。,收获,生物的分类单位,分类单位：,界、门、纲、目、科、属、种,从分类地位判断生物亲缘关系,分类单位越小，生物间的亲缘关系越近。,最大单位是界，基本单位是种,再见!,