粤沪版物理八年级上册《2.2我们怎样区分声音》课时练习（含答案）

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1、2.2 我们怎样区分声音一、夯实基础1、琴弦 H 比琴弦 L 每秒内振动次数多，推断此时 H 比 L 发出的声音（ ）A音调高B音调低C响度大D响度小2、吹笛子表演中,演奏者不断用手指分别开闭 6 个音孔,这是为了改变笛声的( )A音色B音调C音量D响度3、如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验是用来探究( )A音调是否与声源振动频率有关B响度是否与声源振幅有关系C音色是否与发声体的材料、结构有关系D声音能否在固体中传播4、下列做法用来改变音调的是( )A用大小不同的力敲击同一个音叉B老师用扩音器讲课C弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度D摩托车上装消音器5、

2、蜜蜂载着花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动 300 次,不载花蜜时平均每秒振动 440 次,养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花,还是采了蜜飞回,他主要是根据什么特征来辩别的( )A.声音的音调不同B.声音的响度不同C.飞行路线形状不同D.飞行高低不同二、能力提升6、如图所示,同学们自制一件小乐器,在 8 个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,用同样大小的力敲击 8 个玻璃瓶,会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的( )A音调B振幅C音色D响度7、下列做法用来改变音调的是( )A.老师用扩音器讲课B.在公共场所“轻声”说话C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子8、当我

3、们向暖水壶内倒开水时,从壶内发出的声音通过 传到我们的耳朵,天翔同学对此作了专门的探究.刚开始,瓶内传出低沉的轰鸣声,随着水越来越多,声音逐渐变得尖厉.用物理语言来描述这个现象:随着瓶内水的增多,声音的 。三、课外拓展9、利用钢尺探究声音高低与振动频率的关系,请完成实验步骤:(1)将钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使它发声；(2) ,拨动钢尺使它发声；(3)观察比较两次实验时 和 。10、小华在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。(1)如果小

4、华想探究琴弦发声的音调与粗细的关系,你认为他应该选用 、 相同, 不同的两根琴弦。(2)探究过程通常采用下列一些步骤:实验研究；分析归纳; 提出问题;猜想和假设;得出结论.你认为小华要完成本探究过程,所采取步骤的合理顺序应该是 。四、中考链接11、下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（ ）A音调不同B响度不同C音色不同D都不相同12、以下操作中，不能改变音调的是（ ）A改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口B改变用力大小，再次敲鼓面C改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺D改变管内水量，再次对着试管口吹气13、二胡是中国的民族乐器，有粗（

5、内弦） 、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（ ）A用手指按压同一根弦的不同位置B手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C加大摩擦弦的力量D旋转弦轴，增加弦的紧张度参考答案一、夯实基础1、 【答案】A【解析】频率决定声音的音调，频率用来描述物体振动的快慢，琴弦 H 比琴弦 L 每秒内振动次数多，说明琴弦 H 振动得快，即其频率高，则此时琴弦 H 发出的声音比琴弦 L 发出的声音音调高，故 A 正确。2、 【答案】B3、 【答案】A【解析】用硬卡片快速拨动木梳齿时,木梳齿振动快、频率大,音调高;慢拨木梳齿时,木梳齿振动慢、频率小,音调低,

6、所以快拨和慢拨木梳齿是探究音调是否与声源振动频率有关。所以 A 选项是正确的。4、 【答案】C5、 【答案】A【解析】蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约 300 次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440 次.蜜蜂载花蜜飞行频率小于不载花蜜飞行频率,蜜蜂载花蜜飞行音调低于不载花蜜飞行音调;有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来,其是根据蜜蜂的音调来判断的。所以 A 选项是正确的。二、能力提升6、 【答案】A【解析】木棍敲击玻璃瓶时主要是水在振动,水越少,越容易振动,所以水越少振动越快,音调越高。所以 A 选项是正确的。7、 【答案】D【解析】A、老师用扩音器讲课,增大了声音

7、的响度,不符合题意；B、在公共场所“轻声”说话,是描述说话时响度小,不符合题意；C、用大小不同的力敲击同一个音叉,振幅不一样,声音的响度不同,不符合题意；D、依次敲击装有不同高度水的瓶子,瓶子振动的快慢不一样,声音的音调不同,符合题意。所以 D选项是正确的。8、 【答案】空气；音调变高【解析】声音的传播靠介质，我们平时听到的各种声音大多是通过空气这种介质传播的；声音的三个特征分别是:音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性.向暖水瓶中灌开水时,因为空气柱的长度变化,引起空气柱振动的快慢

8、变化,从而影响了声音的音调。三、课外拓展9、 【答案】(2)改变钢尺伸出桌面的长度 (3)钢尺振动的快慢 钢尺发出声音的高低 【解析】(1)将钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使它发声;(2)改变钢尺伸出桌面的长度,拨动钢尺使它发声;(3)观察比较两次实验时钢尺振动的快慢和钢尺发出声音的高低;从而得出结论:尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关;当尺子伸出桌面的长度越长时,振动越慢,发出声音的音调越低;当尺子伸出桌面的长度越短时,振动越快,发出声音的音调越高。10、 【答案】(1)材料 长度 粗细 (2) 【解析】(1)探究琴弦发声的音调与粗细的关系时,只有琴弦的粗细可变,其它因素

9、不可变,因此应选用材料和长度相同,粗细不同的两根琴弦；(2)实验探究的步骤为:提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论;因此该实验探究的步骤排序为。四、中考链接11、 【答案】C【解析】如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此它们的音调相同；又因为它们的振动幅度相同，因此它们响度相同；但是它们的波形不同，所以发声体不同，故音色不同，故 C 正确。12、 【答案】B【解析】A、C、D 选项，改变杯内、管内水量或改变钢尺伸出桌面的长度，振动部分的质量均发生变化，振动的频率发生改变，所以音调发生改变，故 A、C、D 符合题意。B 选项，改变用力大小，再次敲鼓面，改变的是鼓面的振幅，振幅和响度有关，因此改变的是声音的响度，音调不能被改变，故 B 不符合题意。注意本题要求选择不能改变音调的选项，故本题答案为 B。13、 【答案】C【解析】A 选项，用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，故 A不符合题意。B 选项，由于内弦与外弦的粗细不同，因此振动时的振动频率不同，故 B 不符合题意。C 选项，加大力量会改变弦的振幅，因此响度改变，音调不改变，故 C 符合题意。D 选项，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故 D 不符合题意。注意本题要求选择不能改变二胡音调的选项，故本题答案为 C。