外研版（三起）英语六年级上Module10 Unit2教案

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1、Unit 2 Go straight on!教学目标：1. 知识技能目标 （1）能听懂、会说并认读下列单词 go straight on，live ，road，turn left，turn right.，next to ，supermarket 等词（2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is”来问路，并懂得做出相应的回答。（3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to 。2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用 交际用语的能力和知识迁移的能力。3. 情感目标（1）学生通过合

2、作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。（2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维能力。教学重点：会用 Wheres .? 来打听道路，并能听懂 Turn left! Turn right! Go straight on! 教学难点：left; right; go straight on 的正确发音。教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图 （学生每两人一张）教学过程：Step1: Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice

3、to see you, too!T: Im happy! Are you happy? Ss: Yes! T: So lets sing a song, ok? Step 2: Presentation1. T: Amy 和 Sam 在路上遇到了一条走失的小狗,他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主人的住处，然后通过问路把小狗送回了家. Lets have a look. (播放课件）2. T: There are some places in the classroom. Can you show me wheres the school/park/zoo / supermarket? （事先

4、把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left? （学生听不懂，用中文翻译一遍）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words: A. Guessing wheres the sweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，left （分组练习）T: Lets do some exercises and were going to have a competit

5、ion. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6. 出示卡片：Turn 师带读。7. 贴出标志图：Turn left Turn right8. Competition. 规则：每组选一名同学上台,听教师指令，做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加 10 分。9. Teaching the phrase: Go straight onShow a map and as

6、k the Ss: If I want to go to the school, how can I go there? （学生用中文回答: 向前直走）教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。10. 出示课题卡片: M10 U1 Go straight on!11. 贴出标志图，并带读该词组Go straight on!Step 3: Practice1. 活动：问路。让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有 school/ zoo/ supermarket/ my house 在地图的某处标有 Youre here. 教师请学生用自己的地图进行两人小

7、组练习，一人问路：“Wheres the zoo, please?”，另一人指路：“Go straight on and then turn left.”。 2. 活动：我迷路了。 教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：“Im lost. Wheres the park?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。（学生在活动中操练了问路和指路。）Step 4: Consolidation1. 大小声练习。2. 学生发指令，教师做动作。3. Playing games: Help the other Ss g

8、et the flag.游戏规则： 请两名学生上来 ，一个蒙着眼睛，一个用 turn left/turn right/go straight on 来指方向，帮助找到小红旗。顺利找到者，可各为自己的小组加 10 分。4. 出示一张自制地图,指名提问：“W heres the .?” 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A: Wheres the.? B: . 带读两遍。5. Pair work. 学生拿出课前发的简易小地图，两两合作，一个问，一个答并画出路线。（做完了，请几组学生上台展示）Step 5: SummaryRead the text.Step 6: Assignme

9、ntsTell your classmates and friends where your home is and how to go there.板书设计：教学反思：本单元重点学习祈使句指示方向和路线，教育学生在日常生活中要严格遵守交通规则等。通过先讲解后听力训练，让学生在熟悉图片含义的同时再播放听力，完成课文第二部分的练习，大部分学生能快速领会教师意图，但在检查反馈过程中发现小部分学生不熟悉英文标语相对的图标。因此教师课堂话语仍是今后学习的重点。Unit 1 Go straight on Excuse me, wheresplease?Go straight on!Turn left! Turn right!