人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起 （1）教案

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1、教学课题 4.1 和朋友在一起 第 1 课时 备课时间：知识与技能 (1)了解自己的交友状况。 （2）理解友谊的影响与作用。过程与方法 觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。教学目标情感态度与价值观 能感受到友谊的力量和美好。教学重点 友谊的影响与作用。重点难点 教学难点 友谊的影响与作用。教法 情境教学法 学法 自主学习法 教具 多媒体教学流程 学生活动创设情境播放音乐： 朋友谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。 2.了解在我们的生活中朋友的重要性。3.学会处理在朋友交往过程中遇到的问题，感受朋友对我们的影响。互动探究开展调查活动，提问：当你遇到以下情

2、况时，你最有可能找谁？父母，朋友，老师，还是其他人？(1)当你遇到一件非常值得高兴的事情时，你最想与谁分享？(2)当你遇到一件令人非常烦恼的事情时，你首先会告诉谁？(3)当你感到孤独时，你希望有谁的陪伴？(4)当你遇到困难时，你希望有谁来帮忙？(5)当你心里有了小秘密，你愿意与谁分享？学生积极说说自己对这首歌的感受。学生不假思索地回答问题。(学生回答,教师引导)结论一:伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。教师统计调查结果，并总结：有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的

3、成长之路。今天，让我们一起认识朋友的重要作用。一、我的朋友圈探究与分享：“我的朋友”图组织学生完成教材第 39 页的 “探究与分享”活动，并思考问题。(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 教 师 对 学 生 的 回 答 进 行 点 评 和 引 导 。结 论 二 :随 着 年 龄 的 增 长 ， 我 们 的 交 往 范 围 和 交 往 内容 都 发 生 了 变 化 。探究与分享：组织学生完成：(1)在新环境中交友，你会遇到什么困惑、 麻烦？你是怎么解决的？教 师 对 学 生 的

4、 回 答 进 行 点 评 和 引 导 。结 论 三 ： 梳 理 自 己 的 朋 友 关 系 二、友谊的力量1朋友的影响探究与分享：朋友的影响力组织学生完成教材第 41 页的 “探究与分享”活动，并思考问题。教 师 对 学 生 的 回 答 进 行 点 评 和 引 导 。展示知识点：1朋友的影响结论四：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、学生在学习小组内分享交流“我的朋友”图填写情况，看看自己是否在同学的“朋友圈”中，思考并讨论。学生对交友中遇到的问题认真解决。兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我

5、们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。提出问题:我们需要什么样的朋友？引导学生得出结论：善交益友，不交损友。2朋友的作用探究与分享：我与朋友的故事组织学生完成教材第 42 页的 “探究与分享”活动，并思考问题。教 师 对 学 生 的 回 答 进 行 点 评 和 引 导 。结论五：朋友对我们的重要作用1、朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；2、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。 课堂演练有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 ”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。同意，结合自己经历谈谈，有道理即可。归纳提升小结、学习新概念学生尽量选取同班同学为对象，说说其对自己的言谈举止、兴趣爱好、性格等的影响。学生积极思考，回答老师的问题。进一步引导学生思考要结交怎样的朋友。作业设计 相关练习题板书设计和朋友在一起一、 我的朋友圈1、 变化2、 梳理二、 友谊的力量1、 影响2、 作用教学反思