人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师（2）教案

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1、6.1走近老师一、教学目标：1、知识目标：感知老师的职业特点，走进老师的内心世界。2、能力目标：(1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。(2)学会接纳不同风格的老师。3、情感、态度与价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。二、教学重难点：1、教学重点：了解教师的职业特点。2、教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法四、教学过程：（一）导入新课：2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多

2、间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。看了这段新闻，你有何感想？教师过渡：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！那么，教师的工作有什么特点呢？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师呢？今天，让我们一起学习走近老师一课。（二）新课教学1、了解教师职业活动一：运用你的经验（教材第60页）（1）说一说：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？老师在

3、我们的人生中所起的作用有什么共同之处？（2）学生各抒己见。（3）总结：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。活动二：探究与分享（教材第62页）（1）说一说：上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？（2）教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德

4、情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2、风格不同的老师教师过渡：我们来回忆一下我们的任课老师，有的老师是知识渊博型，有的老师是教学有方型，还有的老师是慈父慈母型，更有的老师是全包保姆型以及麻辣热情型。面对这些风格不同的老师，我们应该怎么做呢？活动三：探究与分享 (教材第63页)（1）学生分组交流、讨论：比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异？（2）教师归纳：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现 出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜 欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，

5、他们身上都有值得我们学习的地方。活动四：引导学生阅读并补充教材第64页“方法与技能”部分。（1）学生分组交流、讨论：有的同学只认可过去的老 师而不接受现在的老师，有的同学只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体 的方法和建议。（2）教师归纳：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。（三）本课总结：通过本节课的学习，同学们了解了老师的职业，也知道了不同的老师会有不同的风格，无论什么风格的老师，我们都应该尊重。我相信在我们大家的共同努力之下，师生关系会越来越融洽，教学关系会越来越和谐。（四）作业布置：1、复习2、完成本课的导学案3、完成教材第64页“拓展空间”4、预习师生交往（五）教学反思：通过本节课的学习，拉近了学生跟老师之间的距离，让学生进一步理解老师的工作。课堂上要以学生活动为主，尽可能多地给学生创造表现自己的机会，让学生通过导学活动，对老师的角色有更深入地了解。本节课让学生在活动、讨论、思考、发言的过程中达成教学目标，活动设计紧密联系学生实际，可操作性强。