人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往(1)教案
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1、6.2 师生交往教学目标一、知识目标知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。二、能力目标学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。三、情感、态度与价值观目标培养尊重老师、热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。教学重难点重点:正确与老师交往。难点:学会正确处理与老师的矛盾。教学过程【导入新课】情景导入:首先,请欣赏电影音乐之声的精彩片段,并思考:这是一种什么样的师生关系?(教学相长、亦师亦友的良好师生关系。)这样的师生关系有利于师生共同成长,那么怎么建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢?让我们一起走进第六课第二框师生交往。活动:阅读教材 P65 运用你的经验,回答:在与学生交往
2、的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。(见教材 P66 表格)答案提示:如:在学习中,老师扮演着引导者角色;在参加集体活动时,老师扮演着组织者角色;在课外交往中,老师扮演着陪伴者、朋友的角色等。一、教学相长1教师:“教学相长”来自礼记学记: 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。这句话翻译为:即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的
3、欠缺,教然 后知道自己理解不透。知道了自己的欠缺,然后才能刻苦地钻研;知道了不解困惑之处,才能使自己变得更强、更聪明。所以说:教与学是互相促进的。你是怎么理解“教学相长”的呢?2阅读教材 P66 下面阅读感悟,回答:从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师,吾更爱真理”的话语中,你体会到了什么?答案提示:老师不是圣人,老师也有犯 错误的时候。一方面,我们要尊敬老师、热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,与老师分享自己的学习感受、学 习成果,这有助于师生共同进步。3教师:每一段师生关系都需要双方的维护和发展,在学习中,我们要主动与老师交流,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见
4、解。这样我们才能获得自己想学的知识,和老师成为朋友,促进师生共同进步。4阅读教材 P67 探究与分享,回答:(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?(2)你能给小奇提出怎样的建议?答案提示:(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待,有助于激 励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心、提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改进不足。(2)我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我 会建议他在学习之余再进行文学创作等。5教师:学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。看下面的真实案例:2017 年 1 月 12 日,
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