人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往(2)教案
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1、62 师生交往教学目标【知识目标】1知道师生交往的良好状态。2知道师生交往的意义。【能力目标】1能够通过恰当的方法表达对老师的感情。2掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。3在日常生活中以实际行动尊重老师。【情感、态度与价值观目标】1愿意与老师交往,积极与老师进行有效的沟通,积极建立和谐的师生关系。2主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点难点重点教学相长。难点亦师亦友。教学过程一、新课导入展现四幅师生交往的情景(教材 P65),提问:回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?学生认真思考,回答。教师对学生的回答进行点评和引导。二、探究新知(一)教学相长展示材
2、料:老师的日记 一天,学生忽然问我:“苏世独立,横而不流是什么意思?” 我没有听说过这句话,但是又不好意思说不知道,于是主观臆断,回答说:“是讲苏轼吧。 ”我回到办公室一查,发现原来这是屈原的一句话。 “苏”是清醒的意思,全句的意思是“君子当浊世独醒,严于自守,横立于江心,决不随波逐流。 ”我顿时感到非常惭愧!教师提问:这件事给我们什么启示?展示材料:学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后自强也。故曰,教学相长也。 礼记学记 展示知识点:1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师
3、更好地教。展示材料:数学课上,一名学生想:“老师对那道几何题的解法好像是错的。唉!这事到底要不要跟老师说呢?怎么跟她说呀?”教师提问:遇到这样的事,你是怎么想的?又是怎么处理的? 展示知识点:2.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。组织学生开展教材第 67 页“探究与分享”活动,回答教材提出的问题。教师根据学生的回答进行点拨和引导。展示图片:被表扬时 被批评后教师提问:你是怎样看待老师的表扬和批评的? 展示知识点:
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- 人教版 道德 法治 年级 上册 6.2 师生 交往 教案
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